그림책을 활용한 독서 프로그램이 초등학생의 공감능력과 교우관계에 미치는 영향 (The Effect of Reading Program on Sympathy and Friendship in Elementary School Students Using Picture Books)

서지정보

· 발행기관 : 다문화아동청소년연구원
· 수록지 정보 : 다문화아동청소년연구 / 7권 / 3호 / 1 ~ 33페이지
· 저자명 : 황성숙, 김도영

초록

본 연구는 그림책을 활용한 독서 프로그램이 초등학생의 공감능력과 교우관계에 미치는 영향에 대해 그 효과를 검증하고자 하는데 목적이 있다. 이러한 연구목적에 따라 공감능력과 교우관계에 대한 사전․사후검사를 실시한 후 실험 처치 결과를 비교하는 사전․사후검사 통제집단 실험설계를 실시하였다. 이를 위해 초등학교 3학년 8개 학급의 학생을 대상으로 공감능력과 교우관계 사전검사를 실시한 후 동질 집단으로 인정되는 2개 학급을 실험집단 14명과 통제집단 14명으로 선정한 후 실험집단 14명에게 2021년 11월 10일부터 2021년 12월 15일까지 일주일에 2회기 씩 12회기의 독서 프로그램을 진행하는 질적 연구를 진행하였다. 연구결과로 공감능력은 실험집단이 통제집단에 비해 조망 취하기, 상상하기, 공감적 각성, 공감적 관심 모두 증가하였다. 교우관계는 실험집단이 통제집단에 비해 친구의 유무와 신뢰도, 교제의 지속성, 친구 간의 적응, 친구와의 공동생활 모두 증가하였다. 그림책을 활용한 독서 프로그램은 참여자들 간의 상호작용 및 그림책을 활용한 내적 소통을 통해 초등학생의 공감능력과 교우관계 향상에 영향을 미쳤으며 그림책이 의미 있는 매체로 활용될 수 있음을 보여주었다는 점에서 중요한 의의가 있다. 본 연구결과를 기반으로 향후 초등학생의 공감능력과 교우관계에 도움이 되고자 후속연구에 대한 방향성을 제언으로 제시하였다.

영어초록

The purpose of this study is to verify the effect of reading programs using picture books on the empathy ability and companionship of elementary school students. According to the purpose of this study, a pre- and post-test control group experimental design was conducted to compare the results of experimental treatment after conducting pre- and post-test on empathy ability and companionship. To this end, after conducting a preliminary test on empathy and companionship in 8 classes in 3rd grade, two classes recognized as homogeneous groups were selected as 14 experimental groups and 14 control groups, and a qualitative study was conducted twice a week from November 10, 2021 to December 15, 2021. As a result of the study, the experimental group increased both viewing, imagining, empathic awakening, and empathic interest compared to the control group. In the relationship between friends, the presence and reliability of friends, continuity of companionship, adaptation between friends, and joint life with friends all increased compared to the control group. The reading program using picture books is important in that it influenced elementary school students' empathy and friendship through interaction between participants and internal communication using picture books, and showed that picture books can be used as a meaningful medium. Based on the results of this study, the direction for subsequent studies was suggested in order to help elementary school students' empathy ability and companionship in the future.

참고자료

· 없음