그림책과 플래시카드를 활용한 유아 영어교육 방법의 비교분석 연구 (A Study on the Effects of Teaching English for Young Children with Different Methods: Picture-Book and Flash Card)

서지정보

· 발행기관 : 미래유아교육학회
· 수록지 정보 : 미래유아교육학회지 / 17권 / 2호 / 23 ~ 47페이지
· 저자명 : 우남희, 서아람

초록

현재 우리나라에서는 조기 영어교육의 붐을 타고 거의 대부분의 유아교육기관에서 영어를 가르치고 있다. 이에 본 연구에서는 현재 유치원에서 보편적으로 실시하고 있는 영어교육 방법 중 두 가지를 선택하여 실험교육을 실시함으로 유아들에게 적절한 영어교육 방법을 제시하고자 하였다. 실험은 경기도 의왕시의 한 유치원으로부터 두 반의 원아 72명을 선정하여 36명씩 나누어 한 반은 영어그림책, 다른 한반은 플래시카드를 활용하여 영어교육을 실시하였다. 실험교육은 주 2회 총 8회에 걸쳐 실시하였으며 사전검사 9회, 실험 8회, 사후 검사 및 평가 5회를 포함하여 총 22회 진행되었다. 실험 결과 그림책을 활용한 영어교육이 플래시카드를 활용한 것보다 유아들의 단어 기억능력, 어휘 응용능력, 영어에 대한 흥미 및 태도 등에서 훨씬 효과가 컸다.

영어초록

The purpose of this study was to compare the effects of teaching English with different methods for kindergarteners. Seventy two 5-year-old children were chosen from one kindergarten located in Euywang city and divided into 2 groups by teaching methods: picture book and flash card.
Eight experimental English teaching sessions were provided for both groups. A comprehensive evaluation was conducted after 2 weeks of the last session in addition to the evaluations right after each sessions. The result showed that the picture-book group had bigger vocabulary and better application skills of English than Flash card group. They also showed more interest and better attitude for English.

참고자료

· 없음