그림책을 활용한 리더십교육 프로그램이 유아의 리더십에 미치는 영향 (The Effect Analysis of a Picture Book-Based Leadership Education Program)

서지정보

· 발행기관 : 한국보육지원학회
· 수록지 정보 : 한국보육지원학회지 / 8권 / 4호 / 113 ~ 136페이지
· 저자명 : 정남미

초록

본 연구는 그림책을 활용한 리더십교육 프로그램이 유아의 리더십에 미치는 효과를 분석하는데 목적이 있다. 본 연구대상은 실험집단 38명, 비교집단 38명 총76명이며, C유치원의 만4세 30명 두 반과 M유치원의 만5세 46명 두 반이다. 10주간 주1회 총10회 프로그램을 실시하고, 장영숙과 황윤세(2009)의 유아리더십 평가도구를 프로그램 실시 전후에 교사에게 배부하여 자료를 수집한 후, t-검증과 공분산분석(ANCOVA)을 통해 효과를 분석하였다. 분석결과, 만5세 유아의 경우, 비교집단 보다 실험집단에서 리더십 점수가 높았으며, 리더십의 구성요소 중 도전과 자신감, 자기행동관리, 문제해결력에서 유의미하게 향상되어 만5세 유아의 리더십 증진에 그림책을 활용한 리더십교육 프로그램이 효과적임이 밝혀졌다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the effects of a picture book-based leadership program on children's leadership. The participants of the study were 76, four- and five-year-old children of two kindergartens located in Seoul. The subjects participated in a 10-week program. The program was conducted once a week, for a total of 10 times during two and a half months.
Children's leadership rating scale(Jang & Hwang, 2009) was used in the collection of data by teachers. A pre-post test paired-samples t-test and ANCOVA(analysis of covariance) were conducted to analyze the differences between the experimental group and the comparative group in leadership. The results of this study were as follows: First, there was a significant difference between the experimental group and the comparative group in the leadership scores of 5-year old children of the leadership scores of teachers. Second, there was a significant difference between the experimental group and the comparative group in the scores of challenges and self-confidence, self-control, and problem solving ability among the leadership component factors only among 5-year old children.

참고자료

· 없음