노동인권교육에서 그림책 읽기 방안 연구 (A Study on Reading Picture Books for Labor Rights Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국인권학회
· 수록지 정보 : 인권연구 / 6권 / 1호 / 1 ~ 31페이지
· 저자명 : 이서영

초록

노동인권교육에 대한 관심이 높아지면서 다양한 기관과 단체에서 교수학습지도자료를 제작하였다. 교수학습지도자료는 다양한 교수학습방법과 교수학습자료를 활용하여 구성되었는데, 교수학습자료에서 많은 비중을 차지하는 그림책은 연령에 상관없이 학습자의 접근성이 높으며, 공감적 상상이 가능하여 경험하지 않은 일에 대해서도 충분히 인지적, 정서적인 이해를 가능하게 한다. 이에 본 연구에서는 노동 인권교육에서 그림책을 활용하기 위한 준거로 그림책 선정기준과 읽기 단계를 다음과 같이 개발한다. 노동인권교육을 위한 그림책 선정 기준은 ‘노동인권 지식’, ‘노동인권 감수성’, ‘노동인권 실천 가능성’ 으로 설정한다. 그림책 읽기 단계는 ‘설명하기’, ‘이해하기’, ‘적용하기’ 순서로 설정했다. 끝으로 그림책 �매미�를 사례로, 개발된 그림책 선정기준과 그림책 읽기 3단계를 적용하여 읽는 과정에서 생성될 수 있는 질문 목록을 제시한다. 노동인권교육에서 그림책 읽기는 노동인 권을 모르는 학생들에게 노동인권에 관심을 갖게 하며, 학생 개개인 이 자신을 성찰할 수 있는 탁월한 교수학습전략으로 상상의 변주와 변증법적 해석을 통해 자신의 노동인권을 알고 타인의 노동인권을 보호하며 존중하는 태도를 갖도록 할 것이다.

영어초록

As concerns in labor rights education increased, various institutions and organizations produced teaching and learning guidance materials. Teaching and learning guidance materials were composed using various teaching and learning methods and materials. Among them, picture books, which account for a large proportion of teaching and learning materials, are highly accessible to learners regardless of age and can be sympathetic imagination, enabling sufficient cognitive and emotional understanding of things that have not been experienced. Accordingly, in this study, the criteria for selecting picture books and the reading process were developed as follows as a criterion for using picture books in labor rights education. The criteria for selecting picture books for labor rights education are set as labor rights knowledge, labor rights sensitivity, and labor rights practice possibility. The picture book reading process is set in the order of explaining, understanding, and applying. Finally, using the picture book “Maemi” as an example, a list of questions that can be generated in the process of reading is presented by applying the developed picture book selection criteria and three steps of reading picture books. Reading picture books in labor rights education makes students who do not know labor human rights interested in labor human rights and allow each student to know their labor rights through imaginary variations and dialectical interpretations, protecting them selves' labor rights and respecting others' labor rights.

참고자료

· 없음