그림책에 나타난 유아교사 이미지 분석 (An Analysis of Image of Early Childhood Teachers in Picturebooks)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 26권 / 4호 / 351 ~ 372페이지
· 저자명 : 이은진, 권민균

초록

본 연구는 그림책에 나타난 유아교사 이미지를 분석하고자 유아교사가 등장하는 사실동화 그림책 30권을 분석대상으로 선정하여 유아교사의 유형, 역할, 갈등을 분석하였다. 유형은 외적조건, 인물유형, 성격으로 역할은 상호작용자, 양육자 및 지지자, 교수자, 교류자로 갈등은 갈등 유무, 갈등 유형, 갈등 해결로 범주화하였다. 그 결과, 유아교사는 여성으로 등장하고 이름보다는 사회적 호칭인 선생님으로 불리며 주변인물로서 평면적이고 애정을 가진 교사의 경우가 많았다. 역할에서는 긍정적 및 부정적인 측면 모두 상호작용자, 양육자 및 지지자, 교수자의 역할이 비슷하게 나타났다. 그림책에서 인물 간의 갈등은 대부분 존재하였으며 갈등 유형에서는 교사와 유아간의 갈등이 많았고 갈등 해결은 교사 본인과 교사 및 다른 인물이 함께 해결하였다. 이러한 결과는 유아교사를 바라보는 그림책 작가의 인식이 그림책에 어떻게 반영되었는지를 드러내어 유아교사에 대한 작가의 관점과 넓게는 현대 사회의 유아교사에 대한 기대 및 인식을 고찰해 볼 수 있다는 점에서 시사하는 바가 있다.

영어초록

The purpose of research study is to analyze the images of early childhood teachers who appear in picture books. To achieve the purpose, the study selected, as the research subjects, 30 children's story picture books in which early childhood teachers appear to analyze the types, roles and conflicts of infant teachers. The types were categorized as external conditions, character types and personality; the roles as interactors care givers, supporters, instructers, interchangers; conflicts as the presence, types and solutions to conflicts. The analytic outcomes of the study indicate that there are many cases of picture books where the sex of infant teachers are women, teachers are called teachers, the social status, rather than the real name of teachers, and early childhood teachers show the plain and affectionate attitude. Regarding the roles, there was no difference in the roles as interactors, care givers, supporters, instructors in every positive and negative aspect. In picture books, conflicts between characters occur, and in conflict types, there are many conflicts between teachers and infants. Such conflicts are resolved by teachers and in co-operation with teachers and any others. The results show how the awareness of picture book authors viewing early childhood teachers is reflected in picture books so as to consider the viewpoint of the authors of early childhood teachers, and the expectation and awareness about early childhood teachers in the contemporary society, from the wide perspective. In that sense, the analytic research outcomes provide an insight.

참고자료

· 없음