에릭 칼(Eric Carle) 그림책을 활용한 책 만들기 활동이 유아의 이야기 꾸미기와 창의성에 미치는 효과 (The Effects of Book-Making Activities Using Eric Carle Picture Book on Young Children's Storytelling and Creativity)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아보육학회
· 수록지 정보 : 한국영유아보육학 / 63호 / 109 ~ 136페이지
· 저자명 : 양미선, 박성희

초록

본 연구의 목적은 에릭 칼 그림책을 활용한 책 만들기 활동이 유아의 이야기 꾸미기와 창의성 향상에 효과가 있는지를 알아보는 데 있다. 연구 대상은 서울시 K구 소재의 민간 어린이집 2곳에 재원 중인 만 4, 5세 유아 28명이다. 어린이집 한 곳은 실험집단으로, 나머지 한 곳은 비교집단으로 무선 선정하였다. 자료 분석을 위해 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, ANCOVA를 산출하였다.
에릭 칼 그림책을 활용한 책 만들기 활동을 14주에 걸쳐 24회 실시한 결과, 실험집단 유아들이 비교집단에 비해 이야기 꾸미기, 특히 이야기 구조 개념과 문장 수준이 향상되었다. 또한 창의성 총점은 차이가 없었으나, 창의성 하위요소 중 독창성과 성급한 종결에 대한 저항이 증진되었다. 본 연구 결과를 통해 에릭 칼 그림책을 활용한 책 만들기 활동이 유아의 이야기 꾸미기와 창의적 성향을 증진시키는 데 효과가 있다는 것을 알 수 있었다.

영어초록

This study is to examine the effects of book-making activities to use Eric Carle picture book on young children's storytelling and creativity.
The subjects of this study are 23 four and five years old children from two nursery. The instrument used was : 1) Performance Criteria for Assessing Young Children's Storytelling(chae, 2003) and Torrence Test of Creative Thinking: Thinking Creatively with Pictures, Form A(Torrence, 1962, 1990). The data was implemented by basic statistics, ANCOVA using SPSS 12.0.
The result showed that book-making activities had statistically effects on story telling, and in particular story structure, sentence. In addition, this activities hadn't effects on overall creativity but on the sub-factors of creativity such as originality and resistance to premature closure. These result suggest the potentials of book-making activities in improving young children's storytelling and creativity.

참고자료

· 없음