종교교사 1차시험의 출제와 평가영역 (The First Written Examination for Secondary School Teachers of Religion)

서지정보

· 발행기관 : 한국종교교육학회
· 수록지 정보 : 종교교육학연구 / 27권 / 69 ~ 87페이지
· 저자명 : 최종성

초록

2009년도부터 실시되는 종교과목 중등교사 임용시험제도에 대비하여 종교교사가 구비해야 할 기본이수과목에 대한 1차시험 문항을 예시하였다. 11개의 종교교사 1차 시험과목은 광범위하고 복잡하지만, 1) 종교와 종교학의 성격에 대해 정의하는 과목(종교학개론), 2) 종교에 접근하는 방법론과 관련된 과목(종교현상학, 종교철학, 종교사회학, 종교심리학, 종교와과학, 종교학사), 3) 종교의 역사적 변동을 이해하는 과목(세계종교, 한국종교, 현대종교), 4) 현장에서 종교교육을 실현하는 교육과목(종교교육론) 등으로 분류된다. 이글에서는 종교학 과목을 정의, 방법, 역사, 교육 등의 네 가지 차원으로 배정하고, 각 과목마다 평가영역을 세분화하고, 몇몇 평가영역에서 시험문제를 작성하여 총 21문항을 예시하였다. 한국에서의 종교학 교육이 종교학 이론과 종교전통 간의 균형을 유지해 온 덕에 종교학 내용(교과내용학)에 대한 강좌의 개설과 교재의 보급은 원만하였다. 그러나 종교학의 안목과 지식을 중등교육현장에 응용하는 교과교육학(종교교육론)은 아직 체계적으로 정립되지 않았으며, 앞으로 보다 적극적인 개발이 요청된다.

영어초록

An examination system on the subject of religion will be put into effect in 2009. This paper will give 21 sample questions for the first written examination of religion in preparation for the examination system. To become a secondary teacher of religion, (s)he should complete 11 required subjects: ‘Theories on Religious Education,’ ‘Introduction to the Study of Religion,’ ‘Phenomenology of Religion,’ ‘Philosophy of Religion,’ ‘Sociology of Religion,’ (or ‘Anthropology of Religion’) ‘Psychology of Religion,’ ‘Religions in Korea,’ ‘World Religions,’ (or ‘History of Religion’ or ‘Comparative Study of Religions’) ‘Contemporary Religions,’ ‘Religion and Science,’ ‘History of Religious Studies.’ Accordingly, the questions of the first written examination for secondary school teachers of religion will be chosen mostly from this 11 required subjects.
11 required subjects are to be classified into 4 categories: (1) definition of religion and religious studies (‘Introduction to the Study of Religion’), (2) methodology (‘Phenomenology of Religion,’ ‘Philosophy of Religion,’ ‘Sociology of Religion,’ ‘Psychology of Religion,’ ‘Religion and Science,’ ‘History of Religious Studies’), (3) history (‘World Religions,’ ‘Religions in Korea,’ ‘Contemporary Religion’), (4) religious education (‘Theories on Religious Education’). We can easily set 19 sample questions from 3 categories: definition (2 questions), methodology (9 questions), history (8 questions). But it is not easy to set questions from the subject of religious education, given the current educational system where textbooks and lectures related to ‘theories on religious education’ are not generally provided. Therefore, we need to pay attention to developing the subject of religious education in order to establish an examination system.

참고자료

· 없음