짝 독서의 개념과 효과에 관한 고찰 (The Concept and Effects of Partner Reading)

서지정보

· 발행기관 : 한국독서학회
· 수록지 정보 : 독서연구 / 30호 / 337 ~ 364페이지
· 저자명 : 천경록

초록

이 연구에서는 짝 독서의 개념과 지도 방법을 살펴보고, 이에 근거하여짝 독서를 초등학교 교실에서 적용하여 보았다. 짝 독서는 두 사람이 짝이되어 글을 소리 내어 읽고, 대화를 통해 글에 대해 의견을 교환하면서 독서하는 방법이다. 짝 독서는 사회적 구성주의 이론과 교섭 이론에 이론적 근거를두고 있다.
짝 독서를 적용하기 위해서는 교사는 먼저 짝을 구성해야 하고, 설명과시범을 보여주면서 학생들을 지도해야 한다. 짝과 역할을 교대하는 단위는문장, 문단, 쪽 등을 단위로 할 수 있다. 짝 독서를 적용할 때는 짝의 구성,진행 형식, 도서 선정, 환경 구성, 교사의 역할 등에 주의해야 한다.
짝 독서의 적용 가능성을 탐구하기 위해 초등학교 4학년을 대상으로 하여국어과 읽기 시간에 8주간 적용하여 보았다. 글은 교과서 본문 제재를 사용하였다. 짝 구성은 평소에 책상에 앉는 대로 구성하였다. 교사는 짝 독서에대해 설명하고 시범을 보였다.
적용 결과, 회상검사에서 참여자들의 사후 점수가 사전 검사와 비교하여의의 있게 높았다. 회상 검사 사례를 질적 분석한 결과에서도 이런 사실을확인할 수 있었다. 앞으로 짝 독서의 진행 형식, 대상, 관찰 방법 등을 다양하게 변화시켜 연구할 필요가 있다.

영어초록

This paper investigated the concept and effects of partner reading. Partner reading is reading method which two readers read aloud text together, think aloud his/her thoughts, give dialogue, and take turn. It is based on the social constructivism and transaction theory. Buddy reading and paired reading are similar to it.
To apply partner reading, teacher should build partner, select appropriate texts, explain and model through mini lesson. Taking turn units are sections of texts, such as sentence, paragraph, or page. Teachers should decide to proceed the formats of partner reading and create good environment also. To implement the partner reading, the 8 weeks program was applied for the 4th grade students in the reading class. Texts were used from the reading textbook materials.
As the results, post test score significantly higher than pre test score at the recall test. It is needed to study about partner reading at the various participants and situations further.

참고자료

· 없음