DEC 추천 실제의 상호간 팀 협력 모델에 기초한 치료사의 협력태도:어린이집 협력의뢰서를 중심으로 (Therapists’ attitudes on collaboration based on the DEC Recommended Practices in Interdisciplinary Models: Focusing on the Summary of Therapeutic Services)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아특수교육학회
· 수록지 정보 : 유아특수교육연구 / 19권 / 2호 / 205 ~ 224페이지
· 저자명 : 장윤용, 이병인, 조현근

초록

이 연구는 치료사와 어린이집 교사 간의 협력 실천방법 모색에 기여하고자, 협력의뢰서를 작성하는 치료사의 협력태도 특징을 ‘DEC 추천실제의 상호간 팀 협력 중심 모델’에서 제시한 기준으로 탐색한 것이다. DEC의 <조기중재와 유아특수교육에서의 추천실제>에서 체크리스트로 권장된 ‘상호간 팀 협력 실행방법’의 내용을 치료사와 어린이집 교사와의 협력 상황에 적용한 문항으로 제작하였다. 다중회귀분석 결과에서, 어린이집 교사와의 협력 노력에 가장 큰 영향을 미치는 치료사의 특징적인 협력 태도는 ‘협력 과정에서 서로에게 배우는 태도를 중시함’이었다. 이 태도와 ‘어린이집 교사와의 협력 노력을 더 하는 경향’이 협력의뢰서 사용의 의무화를 찬성한 집단 및 협력의뢰서를 작성하며 어린이집 교사와의 협력 의지가 증진된 집단의 특징인 것으로 크루스칼-왈리스 검정(Kruskal-Wallis test), 독립표본 t-검정 분석을 통해 나타났다. 이 결과는 추천 실제에서 중요하게 다루고 있는 ‘서로에게 배우는 태도’ 가 협력태도의 장점이며, 관련 교육이 치료사와 어린이집 교사 간의 협력 증진에 기여할 가능성을 보여준다. 이외에 ‘효과적인 협력 기술사용 노력’이 가장 미약한 행동으로 나타난 점과, 협력의뢰서 전달 이후 어린이집과 치료실 간에 영유아 정보에 대한 환류가 매우 미약한 양상은 보완 사항으로 볼 수 있다.

영어초록

This study is to explore the characteristics of the therapists who wrote this summary of therapeutic services whose attitude on collaboration by the standards of ‘DEC Recommended practices in interdisciplinary models. It would contribute to find different ways of collaboration between therapists and child care providers. The checklists in chapter 5, ‘DEC Recommended practices in interdisciplinary models’ in [DEC Recommended Practices in Early Intervention/Early Childhood Special Education] was adapted and revised for the questions of the survey of collaboration between the therapists and the child care providers. The group who selected ‘being mandatory for writing the summary of therapeutic services’ and the group who had ‘collaboration between therapists and the child care providers being reinforced with writing the summary of therapeutic services’ were found as having ‘importance on learning each other’s skills’ and ‘putting more effort on collaboration between therapists and the child care providers’ by Kruskal-Wallis test as well as the Independent sample t-test. This shows that the virtue of ‘importance of learning each other’s skills’ is the strength of the attitudes on collaboration. Further training related to the ‘importance of learning each other’s skills’ will enhance the collaboration between therapists and child care providers. Whereas in terms of the improvement of collaboration, the usage of “collaborative skills for better communication” is the least selected behavior by the therapists. Also, the lack of feedback between therapists and child care providers after receiving the summary of therapeutic services was found.

참고자료

· 없음