긍정적 행동지원이 장애아통합어린이집 발달지체유아의 문제행동과 사회적 상호작용에 미치는 영향 (The Effects of Positive Behavioral Support on Challenging Behavior and Social Interaction of Children with Developmental Delays in Inclusive Setting)

서지정보

· 발행기관 : 한국발달장애학회
· 수록지 정보 : 발달장애연구 / 26권 / 3호 / 41 ~ 60페이지
· 저자명 : 박현옥, 김정현

초록

이 연구는 긍정적 행동지원이 장애아통합어린이집 발달지체유아의 문제행동과 사회적 상호작용에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었다. 연구 대상은 전라북도 J시에 소재한 A 장애아통합어린이집 통합학급 4세 반에 재원 중인 발달지체유아 1명(남아)이며, 상황 간 중다 기초선 설계 기법이 활용되었다. 기능평가용 면담기록, 동기 평가척도, ABC 행동 기능평가 및 직접 관찰 등을 활용하여 행동의 기능성을 확인하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 긍정적 행동지원은 통합학급 발달지체유아의 문제행동을 감소시켰다. 둘째, 긍정적 행동지원은 통합학급 발달지체유아의 사회적 상호작용을 증가시켰다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the effect of positive behavioral support (PBS) on challenging behavior and social interaction of children with developmental delays in inclusive setting. The subject of this study was 4-years old children (male) with developmental delays showing high frequency rate of challenging behaviors in inclusive preschool classroom. Multiple baseline design across conditions design was utilized as a research design. Functional behavioral assessment interview form, motivation assessment scale, direct observation by A-B-C behavior scale were used. The results of the study were as follows: First, positive behavioral support was effective on reducing challenging behavior of young children with developmental delays in inclusive setting. Second, the positive behavioral support was improved the social interaction of young children with developmental delays in inclusive setting.

참고자료

· 없음