어린이집 평가인증 3차 지표 실행에 따른 교사의 성장과정 -보육활동과 상호작용 중심으로- (Teachers’ growing process according to implementation of the 3rd index of child care center accreditation system -focusing on child care activities and interactions-)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 22권 / 5호 / 131 ~ 161페이지
· 저자명 : 정진희, 이대균

초록

본 연구는 어린이집 평가인증 3차지표의 5영역인 보육활동과 상호작용에 대한 어린이집 교사들의 고충을 심층적으로 알아보고, 교사들이 직접 실행해보면서 어떤 어려움이 있고, 보육활동과 상호작용이 어떻게 개선되었는지 교사들의 이야기를 분석한 질적 연구이다. A시 소재 B직장어린이집 교사 14명이 연구에 참여하였고 2017년 4월1일∼6월10일까지 총 10주간 저널, 실행기록, 면담, 관찰 등의 자료를 수집하여 분석하였다, 연구결과, 교사들은 3차지표 영역 중 보육활동과 상호작용이 가장 어렵다고 인식하고 있었으며, 럭비공 같은 아이들, 수박 겉핥기 식 지표교육, 베일에 가려진 평가기준 때문인 것으로 나타났다. 또한 교사들은 지표에 맞게 제대로 상호작용을 하고 있는가에 대한 의문점을 가지며 새로운 신체활동에 도전하도록 어떻게 지원해야 하는지, 쓰기(끼적이기)활동 및 감정조절이 어려운 영유아에 대한 지도의 어려움, 창의적 표현을 어떻게 격려하고, 탐구심을 어떻게 지속시켜야 하는지, 영유아의 정서적 상태에 대한 민감한 반응 시의 어려움 등을 느끼고 있었고, 역할(상상)과 쌓기 놀이 확장의 필요성을 알게 되었다,

영어초록

This study aims to investigate difficulties that nursery school teachers had in depth about child care activities and interactions, which are in the 5th domain out of the 3rd index of child care center accreditation. This qualitative study analyzed teachers' story to examine the difficulties that they felt in performing activities and interactions, as well as how activities and interactions were improved. 14 teachers from B workplace child care center in A city, participated in the study. For 10 weeks from April to June, the data were collected from the teachers' journal, implementation diary, interview, and observation. The results of the study showed that the teachers recognized child care activities and interactions were the most difficult in the 3rd index domain, followed by unexpected children like rugby ball, superficial education, and veil-covered evaluation criteria. The teachers also had questions whether they were interacting properly according to the index and felt difficulties in followings: the need for practice, difficulty of making children writing (scribbling), difficulty of guiding children who could not control their emotions, difficulty of encouraging creative expression, difficulty of keeping inquiring spirit, the need for expansion of role (imagination) and stacking play, and difficulty of sensitive response to emotional state of infants and toddlers. This was an opportunity for the teachers to look back on the interaction with infants and toddlers and to find out changes in themselves by performing various interactions with children.

참고자료

· 없음