어린이집 교원의 직업 가치관과 전문성 인식 및 갈등관리 전략의 세대별 차이 분석 (Analysis of generational differences in child care faculty members’ occupational values, professional perception, and conflict management strategies)

서지정보

· 발행기관 : 이화여자대학교 이화어린이연구원
· 수록지 정보 : 영유아교육: 이론과 실천 / 7권 / 2호 / 5 ~ 26페이지
· 저자명 : 김용애, 장경은

초록

본 연구는 어린이집 교원의 직업 가치관과 전문성 인식 및 갈등관리 전략에서 세대별 차이가 나타나는지를 알아보고자 실시되었다. 연구 대상은 경기도와 세종시에서 임의표집으로 선정된 45개의 어린이집에 근무하는 어린이집 교원 253명이었다. 어린이집 교원의 세대별 직업 가치관, 전문성 인식, 갈등관리 전략의 차이는 일원배치분산분석으로 분석되었다. 연구 결과, 어린이집 교원은 내재적 직업 가치관에서 세대별 차이가 나타났다. 사후검증 결과, 베이비부머 세대가 MZ세대보다 자기능력과 인간관계중심을 더 중요하게 인식하고 있었다. 전문성 인식에 있어서는 각 전문적 지식과 기술, 자율성에서 세대별 차이가 나타났다. 사후검증 결과, 베이비부머 세대가 MZ세대보다 전문적 지식과 기술을 더 중요하게 인식하며, 베이비부머 세대가 X세대보다 자율성을 더 중요하게 인식하고 있었다. 갈등관리 전략에서는 통합적 전략과 회피적 전략에서 세대별 차이가 나타났다. 사후검증 결과, 베이비부머 세대가 MZ세대보다 갈등관리에 있어 통합적 전략을 더 사용하고 있었으며, MZ세대가 베이비부머 세대보다 갈등관리에 있어 회피적 전략을 더 사용하고 있었다. 본 연구에서는 세대별 차이 분석을 통해 다세대 일터인 어린이집에서 교직 사회의 개선을 이루고, 교사 간 세대 차이의 간극을 좁힐 수 있는 시사점을 제공하였다.

영어초록

The purpose of this study was to find out whether there are generational differences in child care faculty members’ occupational value, professionalism perception, and conflict management strategies. The study subjects were 253 child care faculty members working at daycare centers in Gyeonggi and Sejong, which were sampled using nonprobability sampling. The generational differences in child care faculty members’ occupational value, professionalism perception, and conflict management strategies were analyzed by one-way ANOVA. There was a difference by generation in the intrinsic occupational values of child care faculty members. As a result of post-hoc test, the baby boomers perceived their self-competence and human relationships as more important than the MZ generation. Regarding their perception of expertise, there were differences by generation in professional knowledge, skills, and autonomy. As a result of the post-hoc test, the baby boomer generation perceived professional knowledge and skills as more important that the MZ generation, and the baby boomer generation perceived autonomy as more important than the X generation. In the conflict management strategy, there was a difference between generations in the integrated strategy and the avoidance strategy. As a result of the post-hoc test, the baby boomers were using more integrated strategies in conflict management than the MZ generation, and the MZ generation was using more evasive strategies in conflict management than the baby boomers. This study provided useful implications for achieving desirable and smooth teaching society at multi-generation workplaces, daycare centers, and narrowing the gap between teachers, which would be excellent human resources.

참고자료

· 없음