어린이집 원장의 감성리더십과 교사의 직무열의가 교사-유아상호작용에 미치는 영향 (The effects of directors’ emotional leadership and child care teachers’ job engagement on teacher-child interaction)

서지정보

· 발행기관 : 인하대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 교육문화연구 / 24권 / 2호 / 579 ~ 594페이지
· 저자명 : 이선경, 김정미

초록

본 연구의 목적은 어린이집 원장의 감성리더십과 교사의 직무열의가 교사-유아 상호작용에 미치는 영향을 검증하는데있다. 이를 위해 인천지역 어린이집에 근무하는 보육교사 309명을 대상으로 설문조사를 하였고, 그 자료를 중심으로감성리더십, 직무열의, 교사-유아 상호작용 간의 관련성과 교사-유아 상호작용에 감성리더십과 직무열의가 미치는영향에 대해 살펴보았다. 분석결과 첫째, 감성리더십, 직무열의, 교사-유아 상호작용 간의 관련성은 모두 정(+)적인상관관계를 보여 서로 관련성이 높다는 것이 확인되었다. 둘째, 교사-유아 상호작용에 미치는 감성리더십과 직무열의의영향은 감성리더십 39%, 직무열의 42%의 설명력을 가지고 있었다. 본 연구 결과를 통해 교사-유아의 상호작용에영향을 미치는 변인으로 원장의 감성리더십과 직무열의의 중요성을 확인할 수 있었다. 이러한 연구 결과를 통해보육교사를 지원할 수 있는 방안 및 원장의 감성리더 십 교육 필요성에 대한 기초자료를 제공하고자 한다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate the effect of child care center director’s emotional leadership on childcare teachers’ job engagement and teacher-child interaction. For this purpose, this study conducted a questionnaire survey of 320 teachers working at child care centers located in inchon provinces. The data collected for this study were analyzed by frequency analysis, descriptive statistics, correlation, and multiple regression using SPSS Win 20.0. The results of the study are as follows.
First, it was found that the child care center director’s emotional leadership, teachers’ job engagement and teacher-child interaction has a positive correlation. Second, it was found that the child care center director’s emotional leadership has a 39% influence and teachers’ job engagement has a 42% influence on teacher-child interaction.
The results of this study will provide basic data on how to support child-care teachers and the necessity of the director’s emotional leadership.

참고자료

· 없음