국가 수준 표준보육과정에 따른 어린이집 수준 영아보육과정의 편성 및 운영 현황 (Organization and Management States of the Early Childhood Curriculum at levels of Child Care Centers according to National Standardized Child Care Curriculum)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 19권 / 2호 / 71 ~ 85페이지
· 저자명 : 박소영, 조혜진

초록

본 연구의 목적은 국가 수준의 표준보육과정이 어린이집 수준의 영아보육과정에 반영된 양상을 알아보고, 보육현장에서의 영아보육과정 편성 및 운영 현황을 분석하는 것이다. 이를 위하여 부산·경남 소재 270개 보육시설을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과 첫째, 개별 어린이집에서 영아보육과정을 편성할 때 보육 관련 사이트 및 영아의 요구와 흥미를 가장 많이 고려하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 어린이집 수준 영아보육과정의 편성에 있어서 표준보육과정의 영역별 목표와 내용의 반영 정도는 높은 것으로 나타났고, 표준보육과정 보육프로그램의 활용정도도 높은 것으로 나타났다. 셋째, 어린이집 생활주제의 편성 및 운영 현황을 분석한 결과 표준보육과정 보육프로그램에서 제시하는 생활주제를 대체로 반영하면서 어린이집에서 선정한 주제와 혼용하여 편성, 운영하고 있었다. 마지막으로 어린이집 보육활동의 편성 및 운영 현황을 분석한 결과, 놀이활동의 경우 표준보육과정 보육프로그램에서는 영아의 발달 특성을 고려하여 흥미영역을 탐색조작영역, 창의적 표현영역 등으로 통합하여 제시하고 있으나 어린이집 수준에서는 수영역, 조작영역, 과학영역, 음률영역, 조형영역 등으로 세분화하여 운영하고 있었다. 또한 전이활동보다는 대소집단활동으로 1시간 이상 운영되고 있었으나, 일상생활과 관련된 활동은 국가 수준의 기준을 잘 반영하여 운영하고 있었다.

영어초록

The aim of this study is to find out how standardized child care curriculum at national level is reflected on early childhood curriculum in child care centers and to analyze organization and management status in the field. 270 child care centers in Busan and Kyungnam area participated in this research. The results of this study are as follows: First, when formatting early childhood curriculum in each child care center, internet sites on early childhood education and requests and interest of toddlers were most referred to. Second, it shows that in organization of early childhood curriculum at child care centers, both objectives and contents by sections of standardized child care curriculum were highly reflected and national standardized child care program were highly utilized. Third, as analysis results of organization and management status of annual theme in child care centers, annual theme that standardized child care program suggests were generally reflected and theme child care centers individually selected were also mixed. Finally, according to organization and management states of child care activities in child care centers, in cases of play activities, standardized child care curriculum suggests activity area being combined into exploration and operation area, creative expression area, etc., but at levels of child care centers activity area were subdivided and managed into number area, operation area, science area, music area, art area, etc., large group activities rather transition activities than were being operated more than 1 hours and activities related with daily lives were most reflecting and managing standard of national level.

참고자료

· 없음