어린이집 조직 커뮤니케이션 활성화를 위한 중간관리교사 사전교육프로그램 개발 및 효과 (Development and Effectiveness of Pre-education Program for Middle-Management Teachers to Enhance Organizational Communication at Daycare Centers)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 28권 / 3호 / 71 ~ 97페이지
· 저자명 : 김용미, 이유미

초록

본 연구는 어린이집 조직 커뮤니케이션 활성화를 위해 중간관리교사 사전교육프로그램을 개발하고 그효과를 검증한다. 이를 위해 문헌고찰을 통해 프로그램의 기본방향을 마련한 후, 포커스그룹인터뷰와URL 설문을 토대로 프로그램을 개발하고 그 적용 효과를 살펴보았다. 연구대상은 어린이집 중간관리 직책을 맡을 예정인 서울 ․ 경기 지역의 교사 총 20명(실험집단 10명, 비교집단 10명)을 대상으로 하였으며, 연구 기간은 2022년 12월 9일부터 2023년 2월 4일까지 진행하였다. 실험집단은 본 프로그램에총 8회 참여하였고, 비교집단은 어린이집 자체 교사 교육프로그램과 지자체 교사교육에 참여하였다. 중간관리교사 사전교육프로그램의 효과를 확인하기 위해 독립표본 t검증과 공분산분석(ANCOVA)을 사용하였다. 그 결과, 어린이집 조직 커뮤니케이션 활성화를 위한 중간관리교사 사전교육프로그램이 어린이집교사의 의사소통능력과 업무수행능력에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 본 프로그램은어린이집 조직 커뮤니케이션 활성화를 위해 중간관리교사의 역할과 자질을 조명하고, 어린이집 현장에서준비된 중간관리교사의 전문성 향상과 역량 강화에 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것으로 기대한다.

영어초록

This study aims to develop a pre-education program for middle-management teachers to promote organizational communication at daycare centers and verify its effectiveness. After preparing the basic directions of the program through a literature review, the program was developed based on focus group interviews and URL subsequently, its application effects were examined. The subjects of the study included a total of 20 teachers (10 in the experimental group and 10 in the comparison group) in the Seoul and Gyeonggi regions who were scheduled to take on the middle-management positions in daycare centers. The research spanned from December 9, 2022 to February 4, 2023. The experimental group participated in this program eight times, whereas the comparison group participated in the daycare center’s own teacher- education program and that conducted by the local government. Independent samples t-tests and analysis of covariance were used to verify the effectiveness.of the pre-education program for middle-management teachers. The results demonstrated that the pre-education program, promoting organizational communication at daycare centers had a positive effect on the communication skills and job performance abilities of daycare- center teachers. Therefore, this program will highlight the roles and qualities of middle-management teachers in promoting organizational communication at daycare centers and have a positive effect on improving the professionalism and competency of middle-management teachers in the daycare center field.

참고자료

· 없음