영아의 어린이집 적응과 영아발달 변인들 간의 관계 구조분석 (A structural analysis on infant’s adjustment in child-care center and infants development related variables)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 17권 / 4호 / 207 ~ 224페이지
· 저자명 : 임영심, 박은주, 문수백

초록

본 연구의 목적은 구조회귀모델을 적용하여 영아의 사회-정서발달, 인지발달, 의사소통 발달과 어린이집 적응간의 관계를 분석하여 영아의 어린이집 적응에 직․간접적인 영향을 미치는 변인을 알아보고자 하는데 있다. 경북 소재의 어린이집에 재원하는 128명의 만 1～2세 영아를 담당하고 있는 교사를 연구대상으로 하였고,「교사용 1, 2세 영아발달평가도구」와「영유아교육기관 적응질문지」를 연구도구로 사용하여 SPSS 19.0과 AMOS 19.0 통계프로그램을 이용하여 자료를 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 사회정서발달, 인지발달, 의사소통발달은 영아의 적응능력에 통계적으로 유의하게 직접 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 사회정서발달과 인지발달은 모두 의사소통능력의 발달에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 사회정서발달과 인지발달은 의사소통능력의 발달을 통해서 적응에 간접적인 영향을 미칠 수 있는 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the structural relationships among different variables related to Infant's adjustment in child-care center and Infant’s social-emotional development, cognitive development, communication development. The subjects for this study were 128 one and two-year -olds residing in GyeongBuk. This study used assessment instrument of The Preschool Adjustment Questionnaire, The Development of Infants and Toddlers: a rating scale for teachers. A variance- covariance matrix of this sample was analyzed using SPSS 19.0 and AMOS 19.0.
The results were as follows: First, social-emotional development, cognitive development communication development were all found to have a significant direct effect on Infant’s adjustment. Second, social- emotional development, cognitive development had a direct effect on infant’s communication development. Third, social-emotional development, cognitive development had a indirect effect on infant’s adjustment mediated by communication development.

참고자료

· 없음