어린이집 안전에 대한 보육교사의 인식과 실행 및 개선방안 탐색 (A Study of Early Childhood Teachers' Perception and Practice, Improvement for Day Care Center's Safety)

서지정보

· 발행기관 : 한국보육학회
· 수록지 정보 : 한국보육학회지 / 16권 / 2호 / 39 ~ 56페이지
· 저자명 : 김주영, 이화영, 임정수

초록

본 연구의 목적은 어린이집 안전에 대한 보육교사의 인식과 실행 정도를 알아보고, 인식과 실행 간 차이를 알아보는 것이다. 그리고 보육교사가 안전에 대한 인식과 실행간 차이를 보이는 이유와 개선방안에 대해서 알아보았다. 이를 위해 수도권에 근무하는 보육교사 258명을 대상으로 ‘어린이집 실내외 안전 환경과 관리’에 대한 조사를 실시하였다. 그 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사는 어린이집 안전에 대한 필요성을 높게 인식하고 있었으나 안전을 실행하는 정도는 상대적으로 낮게 인식하고 있었다. 둘째, 정부지원시설에 근무하는 교사가 정부미지원시설에 근무하는 교사보다 안전에 대한 인식과 실행정도가 높은 것으로 나타났다. 셋째, 안전교육 이수횟수가 높은 교사가 낮은 교사보다 ‘안전실행정도’가 높은 것으로 나타났다. 넷째, 보육교사가 안전에 대한 인식과 실행간 차이가 있는 이유는 ‘과도한 업무’가 가장 많았으며, ‘보육프로그램 실행을 위해’와 ‘거친 행동의 영유아가 많아서’의 순으로 나타났다. 다섯째, 보육교사의 안전실행을 위한 개선 방안으로는 ‘교직원의 업무스트레스 완화’가 가장 많았으며 ‘안전시설물 설치 및 보완 강화’, ‘교직원 안전교육 강화‘순으로 나타났다. 결론적으로 어린이집에 근무하는 보육교사는 안전에 대한 필요성을 높게 인식하는 반면, 실행은 상대적으로 매우 낮은 것으로 나타났기 때문에 보육교사의 안전실행을 위한 다각적인 대안이 필요하다.

영어초록

This research aimed at investigating early childhood teachers' perception and degree of practice, and difference between the perception and practice. Also, investigated the reason of difference between early childhood teachers' recognition on safety and practice, and the improvement plan. For this, the researcher collected questionnaires on Environment and management of indoor-outdoor safety of daycare center' from 258 early childhood teachers who work in the capital area. Research results are as follows. First, early childhood teachers highly recognized the necessity of safety, however recognized degree of practicing safety' relatively low. Second, no difference appeared in safety recognition and degree of practice along with early childhood teachers' career', however working place' showed difference. That is, teachers of government-supported facilities showed higher recognition and degree of practice compared to unsupported facilities. Third, teachers with more frequent number of safety education completion displayed higher degree of safety practice' than those with less frequent number of safety education completion. Fourth, the reason why early childhood children had difference between recognition on safety and practice appeared the most in 'excessive duty', and in order of to conduct child care program' and because there are many infants who behave touch behavior'. Fifth, as the improvement plan for early childhood teacher to practice safety appeared the most in relieve of teachers' job stress', and in order of 'installation of safety facilities and reinforcement of security',reinforcement of teachers safety education'. In conclusion, early childhood teachers who work in daycare center highly recognized necessity of safety, however practice appeared relatively low, accordingly, diversified alternatives are necessary for early childhood teachers to practice safety.

참고자료

· 없음