어린이집에 파견되는 대체교사들의 생각과 현장 경험 연구 (A Study on the Thoughts and Field Experiences of Substitute Teachers Dispatched to Daycare Centers)

서지정보

· 발행기관 : 국제인문사회연구학회
· 수록지 정보 : 인문사회과학연구 / 7권 / 1호 / 519 ~ 536페이지
· 저자명 : 권종애

초록

【국문초록】

어린이집에 파견되는 대체교사들의 생각과 현장 경험 연구

권 종 애

연구 목적: 본 연구는 어린이집으로 파견되는 대체교사들의 생각과 현장 경험을 통해 대체교사의 처우개선, 나아갈 방향성 및 개선사항에 필요한 기초자료를 제공하는 목적으로 수행하였다.
연구 방법: 연구참여자 39명의 심층질문을 통해 도출된 생각과 현장 경험을 수집하여 워드아트 분석 및 질적 사례 분석을 실시하였다.
연구 내용: 대체교사들이 생각하는 대체교사는 연차, 긴급, 도움을 주는, 파견직, 자유로움 등 823개의 단어가 도출되었다. 대체교사의 역할과 업무는 담임교사의 공백을 안전하게 지원 보육하는 업무라고 생각하고 있었다. 대체교사를 함으로써 자유로운 연차 사용 및 다양한 보육 현장을 경험한다는 것은 좋지만 대체교사에 대한 부정적인 시선 및 태도 때문에 힘들다는 의견도 토로하고 있었다. 대체교사에 대한 처우가 개선되길 바라며 대체교사 지원 사업이 국가적인 사업으로 거듭나길 바란다는 생각들을 이야기하였다.
결론 및 제언: C도시의 육아종합지원센터의 대체교사들을 대상으로 심층질문을 통해 다양한 결과가 도출되었으므로 어린이집 원장이 경험하는 대체교사 지원 사업에 대한 양적, 질적 연구들이 진행되길 기대한다.


핵심어: 어린이집, 파견직, 대체교사, 생각, 현장경험

영어초록

A Study on the Thoughts and Field Experiences of Substitute Teachers Dispatched to Daycare Centers









Jongae Kwon*

Abstract: This study was conducted to provide basic data necessary for improving the treatment of substitute teachers, the direction for future progress, and improvements through the thoughts and field experiences of substitute teachers dispatched to daycare centers. The thoughts and field experiences derived from in-depth questions from 39 research participants were collected and subjected to word art analysis and qualitative case analysis. The substitute teachers' thoughts on substitute teachers resulted in 823 words such as annual leave, emergency, helpful, dispatched, and free. The role and work of a substitute teacher was thought to be to safely support and care for the absence of a homeroom teacher. Although it was good to be able to use annual leave freely and experience various childcare settings by working as a substitute teacher, there were also opinions that it was difficult because of the negative views and attitudes toward substitute teachers. He expressed his hope that the treatment of substitute teachers would improve and that the substitute teacher support program would become a national program. Since various results were derived through in-depth questions targeting substitute teachers at childcare support centers in City C, it is expected that quantitative and qualitative studies will be conducted on the substitute teacher support programs experienced by daycare center directors.




Key Words: Daycare Centers, Temporary Position, Substitute Teachers, Thoughts, Field Experiences

































□ 접수일: 2025년 1월 21일, 수정일: 2025년 2월 16일, 게재확정일: 2025년 2월 20일＊ 서원대학교 유아교육과 교수(Professor, Seowon Univ., Email: [e-mail])

참고자료

· 없음