중등 직업교육기관 졸업생의 취업 질에 영향을 주는 학교 특성 분석 (An analysis on the employment factors of specialized vocational school student)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육재정경제학회
· 수록지 정보 : 교육재정경제연구 / 25권 / 2호 / 109 ~ 128페이지
· 저자명 : 이쌍철

초록

본 연구는 학교가 학생들을 어떻게 교육을 하는지, 취업지원을 위해 어떠한 노력을 하는지 등 학교의 노력여하에 따라 학생의 취업 질은 달라 질 수 있으며, 이러한 차이를 설명하는 학교 특성을 밝히는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 ‘고졸자 취업진로 조사(HSGOMS)’ 자료를 활용하여 다층분석(HLM)을 실시하였다. 주요 분석결과는 다음과 같다.
첫째, 학교 간 학생 취업의 질은 큰 차이를 보인다. 기초 통계 분석 결과 정규직 취업 비율, 월평균 소득, 일자리 만족도의 학교 간 차이가 큰 것으로 분석되었다. 둘째, 마이스터고 졸업 학생이 특성화고, 종합고 학생보다 좋은 일자리에 취직하고 있다. 본 연구에 투입된 학교의 과정적 노력이 학생 취업의 질에 주는 영향력이 크기 않다는 연구 결과에 비추어 본다면, 학교가 내실 있는 교육을 실천해서 학생이 좋은 일자리에 취업을 했다기보다 중등단계 직업 교육 기관의 서열화에 의한 학생선발 효과가 더 크게 작용하고 있을 가능성을 고려할 필요가 있음을 시사한다. 셋째, 현장실습과 산학연계 활동을 내실 있게 운영하는 학교일수록 괜찮은 일자리 취업 비율이 높아진다. 현장실습을 내실 있게 운영한 학교일수록 월평균소득, 정규직 취업, 일자리 만족도가 높았으며, 산학연계 활동을 내실 있게 운영한 학교일수록 일자리 만족도가 높았다.
본 연구는 고졸 취업 현상을 설명하는 핵심 요인으로 학교에 주목하고, 학교가 학생 취업의 질에 주는 영향력을 분석하고 있다는 점에서 고졸 취업 현상에 대한 논의를 확장 했다는 의미를 가진다.

영어초록

This study is to prove that the employment quality of students can differ according to characteristics and efforts of school. For such purposes, a multi-level data analysis (HLM) was conducted utilizing ‘High School Graduates Occupational Mobility Survey (HSGOMS),’ and the results are as the following: First, employment quality of students after graduation varies according to what school students are from. As a result of basic statistical analysis, there were quantitative differences in students’ employment such as rate of regular employment, monthly income and job satisfaction. Second, students from meister high schools had better jobs compared to specialized or comprehensive high schools. Considering the result from this study that the influence of school’s efforts and curriculums on employment quality of students is not quite large, we shall think that student selection based on ranking of intermediate vocational education institutions have larger effects than school’s contribution in good employment achievements of students through quality education. Third, schools providing quality field training programs and school-industry activities have better employment rates.
This study is significant in a sense that it has expanded the theoretical domain to explain employment statuses of high school graduates by setting school as a key variable to explain employment statuses of intermediate vocational education institution graduates to analyze the influence of school on employment quality of students.

참고자료

· 없음