학교전담경찰관(SPO)의 학교폭력업무 실천 경험에 관한 질적 연구 (A Qualitative Study of School Police Officers’ (SPOs) Experiences of Practicing School Violence Work)

서지정보

· 발행기관 : 한국청소년복지학회
· 수록지 정보 : 청소년복지연구 / 27권 / 2호 / 61 ~ 86페이지
· 저자명 : 양병윤, 김윤나

초록

본 연구는 사회문제인 학교폭력을 효과적으로 대응하기 위해 학교전담경찰관(SPO) 4명을 참여자로 선정하여 2024년 7월 10일부터 8월 8일까지 학교폭력업무 실천 경험에 관한 심층 면접을 실시한 질적 연구이다. 그리고 수집한 연구 자료는 Braun과 Clarke(2006)의 6단계 주제분석(Thematic Analysis) 방법을 적용하여 분석하였다. 분석 결과, 학교전담경찰관을 선택하게된 배경은 청소년에 대한 열정과 적성, 깊은 사명감으로 수렴되었고 학교폭력 처리 과정에 관한내용으로는 학교폭력 처리 절차에서 교육적, 행정적, 법적 측면에서 어떤 문제를 경험하고 있는지, 회복적 접근의 중요성과 보호자의 태도 등이 제시되었다. 업무에 관한 어려움으로는 업무의과도한 증가와 불명확성, 권한의 한계 등을 제시하였고 업무를 지속하는 이유는 청소년의 긍정적인 변화와 성장이었다. 마지막으로 정책적⋅제도적 개선점으로는 학교폭력 제도 및 처리 절차의 문제점과 학교전담경찰관의 역할과 업무 범위의 개선, 학교폭력대책심의위원회 전문화 등 조정 영역으로 수렴되었다. 연구결과를 기반으로 한 제언으로 학교폭력예방및대책에관한법률 개정, 담당 학교 수 감소를 통한 효율적인 업무 수행, “청소년전담경찰관”으로 명칭 변경과 그에 따른증원 및 업무 조정, 전문성 강화를 위한 교육과 지원 네트워크 구축으로 나타났다.

영어초록

In order to effectively respond to school violence, this study conducted an in-depth interview on the school violence work experiences by selecting 4 school police officers as participants from July 10 to August 8, 2024. The research data were analyzed in six stages by Braun and Clarke (2006) to seek policy direction and improvement measures. The research results showed that the background of choosing a school police officer was enthusiasm, aptitude, and mission for adolescents, and the importance of a restorative approach and the attitude of the guardian were presented for the contents of dealing with school violence. Excessive increase and uncertainty in work and limitations in authority were presented as difficulties in work, and the reason for continuing work was the change and growth of adolescents. As for policy improvement, the school violence system and procedure, improvement of the role and scope of the school police, and adjustment of the members of the School Violence Countermeasures Review Committee were collected. Suggestions were the revision of the School Violence Prevention Act, efficient work performance through the reduction of the number of schools in charge, name change and corresponding reinforcement and work adjustment, and establishment of an education and support network for professionalism.

참고자료

· 없음