산책활동이 유아의 언어능력과 또래상호작용의 질에 미치는 효과 (The Effects of Walking Activity on Young Children’s Language Ability and the Quality of Their Peer Interaction)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 17권 / 2호 / 103 ~ 113페이지
· 저자명 : 김영옥, 이영선, 박유영

초록

본 연구는 산책활동이 유아의 언어능력과 또래와의 상호작용의 질에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 J도에 위치한 S유치원 만 5세반 유아 20명과 B유치원 만 5세반 유아 20명으로 구성되었다. 실험집단의 유아들에게는 산책활동을, 비교집단의 유아들에게는 평소와 같이 생활주제에 따른 이야기나누기 활동을 실시하였다. 연구도구는 유아의 언어능력을 알아보기 위하여 K-WPPSI의 언어성 검사를 사용하였으며 유아의 또래상호작용의 질을 알아보기 위해 PIPPS를 사용하였다. 실험처치에 따른 유아의 언어능력과 또래상호작용의 질에 대한 효과를 알아보기 위하여 두 집단 간의 차이검증을 실시하였다. 연구 결과 산책활동은 유아의 언어능력과 또래상호작용의 질에 긍정적인 효과가 있는 것으로 분석되었다.

영어초록

The present study examined how working activity affects young children’ language abilities and the quality of their interaction with peers. The subjects of this study were 20 five year old children at S Kindergarten and 20 five year old children at B Kindergarten in J Province. The experimental group had working activity and the control group had story sharing activities according to life theme as usual. The young children’s language abilities were measured using the verbal scale of K WPPSI, and the quality of their peer interaction was measured using PIPPS. In order to examine the effects of the experiment, we tested differences between the two groups in linguistic abilities and the quality of peer interaction after the experiment. According to the results of this study, working activity was found to have a positive effect on young children’s language abilities and the quality of their peer interaction. Accordingly, if working activity is used properly in the field of early childhood education depending on the purpose and situation of education, it is expected to enhance young children’s language abilities and peer interaction effectively.

참고자료

· 없음