관계적 집단 폭력 실태 및 영향 요인에 관한 질적 연구 (A Qualitative Study on the Actual Conditions and Influencing Factors of Relational Group Bullying)

서지정보

· 발행기관 : 충남대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 교육연구논총 / 43권 / 2호 / 29 ~ 64페이지
· 저자명 : 박선우, 이승연, 오인수, 정지연

초록

본 연구는 관계적 집단 폭력의 질적 분석을 통해 관계적 집단 폭력의 실태 및 심각성을 심층적으로 분석하여 관계적 집단 폭력에 영향을 미치는 요인을 탐색하고 이를 바탕으로 교육적 시사점을 제공하고자 하였다. 이를 위해 서울·경기 지역의 초등학교 교사, 전문상담교사 및 또래상담반 중학생을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였고 관계적 집단 폭력의 경험이 있는 중학생을 대상으로 개인 심층면담을 실시한 후 그 결과에 대해 질적 내용분석(qualitative content analysis)을 실시하였다. 첫째, 코로나19로 인해 온라인 수업이 장기화 및 확대 되면서 관계적 집단 폭력의 범위가 온라인에서 오프라인으로 까지 확대되고 그 수위가 심각해지고 있음이 확인되었다. 둘째, 관계적 집단 폭력에 영향을 주는 개인요인으로 정서지능, 인정받고 싶은 욕구, 자신감, 사회성, 상황 대처능력, 성격 등이 확인되었으며, 가정요인으로 부모와의 관계, 가정 분위기, 부모의 양육 방식, 부모님과의 대화 기회, 부부싸움, 부모로부터의 애정 결핍 등의 요인이 확인되었다. 마지막으로 학교·사회적 환경적 요인으로 담임교사의 태도, 담임교사의 역량, 학급 분위기, 학급 문화가 관계적 집단 폭력에 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 연구결과를 바탕으로 관계적 집단 폭력 예방을 위한 교육적 시사점과 본 연구의 한계점에 대해 논의하였다.

영어초록

This study provides educational implications based on a qualitative analysis of relational bullying by examining the actual conditions and influencing factors of relational bullying. Focus group interviews were conducted with elementary school teachers, professional counseling teachers, and middle school students from the peer counseling club, and in-depth interviews were conducted with middle school students who experienced relational bullying. First, it was confirmed that the scope of relational bullying expanded from online to offline, and the level was increasing and becoming more serious as online classes were prolonged and expanded due to COVID-19. Second, individual factors affecting relational group violence were related to emotional intelligence, desire for recognition, self-confidence, sociability, ability to cope with situations, and personality. Bullying was found to be related to opportunities for conversation with parents, parents’ marital quarrels, and lack of affection from parents. Finally, the attitude of the homeroom teacher, the teacher's competency, the classroom atmosphere, and the classroom culture influenced the relational bullying as school/social and environmental factors. Based on the above research results, this study discussed educational implications for the prevention of relational bullying.

참고자료

· 없음