질적 연구에서의 대안적 글쓰기 이론화 탐색 (An Inquiry on the Theorizing of Alternative Writing in Qualitative Research)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린교육학회
· 수록지 정보 : 열린교육연구 / 21권 / 1호 / 49 ~ 76페이지
· 저자명 : 김영천, 이동성

초록

이 연구의 목적은 국내 교육연구자들에게 아직까지 생소한 문학적 글쓰기와 예술적 글쓰기의 다양한 유형과 특징을 소개하고, 포스트모더니즘에 기초한 질적 글쓰기의 구체적인 특징들을 살펴봄으로써 질적 연구에서의 대안적인 글쓰기에 대한 이론적 지식을 제공하는데 있다. 첫째, 시적 글쓰기, 연극적 글쓰기, 소설적 글쓰기, 자서전적 글쓰기로 대표되는 문학적 글쓰기는 연구 참여자들의 생활세계를 재현하는데 유용하였다. 둘째, 회화, 콜라주, 사진, 음악, 무용 장르를 활용한 예술적 글쓰기는 복수적인 관점의 재현과 접근을 가능케 하였다. 셋째, 포스트모던 글쓰기는 자기반영성(self-reflexivity)과 다성성(multivocality)의 특징을 나타내었다. 이 연구의 결과는 질적 글쓰기 방법의 외연을 확장함으로써 대안적인 재현방식을 개발하고 촉진하는데 기여할 것이다. 또한, 이 연구는 문학 및 예술 장르에 기초한 다양한 글쓰기 유형과 특징, 그리고 포스트모던 글쓰기의 이론적 특징을 제시함으로써 국내 질적 연구자들의 재현능력을 신장하는데 기여할 것이다.

영어초록

The aim of this paper is to suggest theoretical knowledge of alternative writing in qualitativeresearch through introducing various writing styles and characteristics of literate writing,artistic writing and postmodern writing, which are unfamiliar to educational researchers inKorea. The writing styles can be explained in three categories: First, the literate writing stylessuch as poetic writing, dramaturgical writing, novelistic writing, and autobiographic writingwere useful for representing life-world of research participants. Second, the artistic writingstyles, which use picture, collage, photograph, music, and dancing genre, were suitable forrepresenting and approach of multiple perspectives. Third, postmodern writing wascharacterized as self-reflexivity and multivocality. The results of this study will develop andfacilitate an alternative representing style through expanding a boundary of qualitative writingmethods. In addition, the results of this paper will promote representation competence ofqualitative researchers through suggesting various characteristics and styles of writing basedon the genre of literature and art, and theoretical characteristics of postmodern writing.

참고자료

· 없음