한국 유아교육의 질(質) 제고를 위한 정책 방향 탐색 (Exploration of Direction of Policies for Improving the Quality of Early Childhood Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 12권 / 1호 / 5 ~ 29페이지
· 저자명 : 박찬옥, 조형숙, 엄은나

초록

본 연구는 양질의 유아교육이란 무엇을 의미하는지, 그것이 왜 중요한지, 어떠한 요소들을 충족시켜야 하는지를 재고함으로써 한국 유아교육의 질 제고를 위한 방안 및 정책 방향을 탐색하는 데 그 목적이 있다. 그간의 우리나라 유아교육 정책과 관련하여 이루어진 논의 내용을 살펴본 결과, 유아교육의 질을 결정하는 요인에는 교육프로그램, 교사, 물리적 환경, 가정 및 지역사회 연계 등이 포함되었다. 또한 유아교육의 질 제고를 위한 방안은 통합적 교육·복지 프로그램의 구현 및 유아교사의 전문성 신장, 공교육 제도의 확립 등으로 요약될 수 있다. 이에 본 연구에서는 유아교육의 질 제고를 위한 정책의 방향으로 첫째, 유아학교 중심의 공교육 제도를 확립할 것, 둘째, 유아교육에 대한 정부의 행·재정적 지원을 대폭 확대할 것, 셋째, 양질의 교사 양성을 위한 체제를 정비하고 질 강화 방안을 마련할 것, 넷째, 0-5세 영·유아교육을 교육부 중심의 학제로 포함할 것 등을 제시하였다.

영어초록

This study aims to determine a plan and direction for early childhood education policies by reviewing the purpose and role of early childhood education as well as elements of successful educational policies. There exists an abundance of research carried out on educational reforms pointing to educational programs, teachers, physical environment, home life, and local communities as important factors determining the quality of early childhood education.
As a result, improvements in the quality of early childhood education can be achieved through educational welfare programs, public educational systems, and specialty training of early childhood educators. In this sense, this study has concluded that it is desirable for early childhood education policies aimed at: (1) establishing public educational systems focused on early childhood educational institutions; (2) widely extending the government’s administrative and financial supports for early childhood education; (3) consolidating systems toward cultivation of quality teachers; and (4) including infancy and early childhood education governed by the Ministry of Education for children up to 5 years of age.

참고자료

· 없음