사회인지진로이론에 기반한 학습경험, 진로결정 자기효능감, 결과기대, 직업흥미와 진로의사결정의 구조적 관계 (Structural Relationship between Learning, Career Self-Efficacy, Outcome Expectation, Interest and Career Decision-Making Based on SCCT)

서지정보

· 발행기관 : 한국인간발달학회
· 수록지 정보 : 인간발달연구 / 26권 / 4호 / 49 ~ 68페이지
· 저자명 : 어윤경

초록

본 연구는 대학생의 진로의사결정 경로를 파악함으로써 진로의사결정의 어려움을 덜기 위한 효과적인 개입방안을 마련하는 것이 연구의 목적이다. 학습경험에서 출발하여 진로결정 자기효능감과 결과기대를 통해 희망하는 직업목표에 대한 직업흥미 수준이 향상되고 이것이 개인의 수행 수준을 높여 결과적으로 성취수준을 높이게 된다는 최근에 주목받고 있는 사회인지진로이론을 적용하여 검증하고자 하였다. 본 연구에서 향상되기를 원하는 성취수준은 진로의사결정 수준으로 설정하였으며 이에 영향을 미치는 변인으로서 학습경험, 진로결정 자기효능감, 결과기대 및 직업흥미 변인으로 설정하였다. 연구대상은 대학생(255명)이었고, Amos25 프로그램을 활용하여 경로분석하였으며 사회인지진로이론에 기초한 흥미발달 모형에 대한 적합도를 확인하였다. 연구모형 검증 결과 RMSEA, NFI, TLI, IFI, CFI 적합도 지수는 수용할 만한 수준이었다. 또한 진로미결정 감소에 영향을 미치는 총효과가 가장 큰 변인은 진로결정 자기효능감, 직업흥미, 결과기대 순으로 나타남으로써 사회인지진로이론의 타당한 근거를 마련하였다. 본 연구는 사회인지진로이론의 틀을 기초로 진로의사결정에 영향을 미치는 학습경험, 진로결정 자기효능감, 결과기대, 및 직업흥미를 모두 고려하여 다차원적으로 대학생의 진로의사결정 과정을 분석했다는 점에서 의의를 찾을 수 있다. 본 연구결과를 활용하여 대학생들의 진로의사결정에 대한 효과적인 개입방안을 마련할 수 있을 것으로 기대한다.

영어초록

Currently, the variables that affect the career decision-making process are studied actively. In relation to this, social cognitive career theory (SCCT) is useful for explaining career decision-making effectively. The purpose of this study was to find variables that reduce the difficulty of career decision-making by college students and to identify a path for these individuals by which they can make career decisions effectively. Another purpose of this study is to verify whether the relevant variables have a significant effect on the basis of social cognitive career theory. All of the participants were college students in Korea (n = 255). The research questions were as follows. First, have learning, career self-efficacy, outcome expectations, and interest affected career decision-making difficulties? Second, what is the relationship between learning, career self-efficacy, outcome expectations, interest and career decision-making based on SCCT? Third, how do the variables reduce college students' career decision-making difficulties? The Career Decision-Making Adaptability (CDA) and Career Decision-making Difficulty Questionnaires (CDDQ) were used. The path analysis results showed that the model indices (RMSEA, TLI, NFI, CFI, IFI) were good; =3.753 (df=2, ρ >.05), RMSEA=.056, CFI=.990, TLI=.926, NFI, =.981, and IFI=.911. In conclusion, this study suggests that STTC is useful to explain the career decision-making process of college students. It is expected that effective consulting plans for career decision-making will be devised, based on learning experience, career self-efficacy, outcome expectations, and interest. This can contribute to the establishment of effective counseling intervention strategies for career decision-making.

참고자료

· 없음