간호대학생의 학업소진 영향요인에 관한 연구: 학업스트레스, 스트레스 대처, 사회적지지를 중심으로 (A Study on the Influencing Factors of Academic Burnout in Nursing Students: Focusing on Academic Stress, Stress Coping and Social Support)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 21권 / 16호 / 327 ~ 338페이지
· 저자명 : 강미란, 김인숙

초록

목적 본 연구에서는 학업 스트레스와 스트레스 대처, 사회적지지, 학업소진 정도를 알아보고 간호대학생의 학업소진에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위한 서술적 조사연구였다.
방법 이를 위하여 C시 소재 간호학과 2곳의 간호대학생 236명을 대상으로 구조화된 설문지를 이용하여 자료를 편의표집 하였다.
수집된 자료는 t-test, ANOVA, Person’s correlation coefficient, Scheffe test 및 Multiple regression으로 분석하였다.
결과 일반적 특성에 따른 학업소진의 차이정도는 여학생, 학년에서는 2,3,4학년, 입학동기에서는 타인의 권유, 전공만족도에서는불만족에서 소진 정도가 높게 나타났다. 그리고 상관관계를 살펴본 결과 학업스트레스는 사회적지지(r=-0.370, p=.000)와 음의상관관계, 소진(r=0.665, p=.000)과는 유의한 양의 상관관계, 대처는 소진(r=0.152, p=.019)과 유의한 양의 상관관계가 있었고, 사회적지지는 소진(r=-0.179, p=.006)과 유의한 음의 상관관계가 있었다. 간호대학생의 학업소진 평균 점수는 5점 만점에 3.10 점이었다. 학업소진에 영향을 미치는 요인으로 학업스트레스(β= .674, ρ<.000)와 학년(β=.286, ρ<.000)으로 설명력은 52%로나타났다.
결론 간호대학생의 학업스트레스를 감소시킬 수 있는 환경을 조성하고, 적극적 대처 사용의 증진과 사회적지지 강화를 위하여 학년별 초점을 둔 프로그램을 개발 및 그 효과를 검증하는 중재연구를 시행할 것을 제언한다.

영어초록

Objectives This study was a descriptive research to investigate the academic stress, stress coping, social sup port, and academic burnout and to identify the factors affecting the academic burnout of nursing college students.
Methods A descriptive correlational study was conducted. The participants were 236 student nurses from 2 uni versities in C city. Collected data were analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Scheffe test, Pearson correlation coefficient, end multiple regression using the SPSS Win. 22.0 program.
Results Mean score for academic burnout in nursing student was 3.10 out of 5 point. Academic stress(β=.674, ρ<.000) and grade (β=.286, ρ<.000) gives an impact on the Academic burnout, and its power of explanation reveals as 52%.
Conclusions Therefore, it is necessary to develop program a academic stress and stress coping, social support according to grade use specific strategies to decrease academic burnout.

참고자료

· 없음