사회부과 완벽주의가 학업소진에 미치는 효과: 자기효능감으로 조절된 정서조절곤란의 매개효과 (The Effect of Socially-prescribed Perfectionism upon Academic Burnout: The Mediating Effects of Emotional Difficulty Controlled by Self-efficacy)

서지정보

· 발행기관 : 국제인문사회연구학회
· 수록지 정보 : 인문사회과학연구 / 6권 / 2호 / 335 ~ 354페이지
· 저자명 : 이유리, 이창현

초록

사회부과 완벽주의가 학업소진에 미치는 효과:자기효능감으로 조절된 정서조절곤란의 매개효과

이 유 리ㆍ이 창 현

연구 목적: 사회부과 완벽주의가 학업소진에 미치는 효과는 잘 알려져 있지만 어떠한 심리적 과정을 거치는지는 알려져 있지 않다. 따라서 본 연구에서는 사회부과 완벽주의와 학업소진의 관계를 정서조절곤란이 매개하는지 살펴보고, 자기효능감이 이러한 매개효과를 조절하는지 검증하고자 하였다.
연구 방법: 전국에 거주하는 대학생 263명을 대상으로 온라인 설문을 실시하여 자료를 수집하였다.
연구 내용: 첫째, 사회부과 완벽주의와 학업소진의 관계를 정서조절곤란이 매개하였다. 둘째, 정서조절곤란과 학업소진의 관계를 자기효능감이 조절하였다. 셋째, 사회부과 완벽주의와 학업소진의 관계에 대한 정서조절곤란의 매개효과가 자기효능감에 의해 조절되는 것으로 나타났다.
결론 및 제언: 사회부과 완벽주의가 정서조절곤란을 경유하여 학업소진에 미치는 간접효과를 검증하였을 뿐만 아니라, 이러한 간접효과를 자기효능감이 조절하는 것을 확인하였다. 이러한 연구를 통하여 학업소진을 경감시키기 위한 개입에서 유연성과 확장성을 가져다 줄 것으로 기대한다.


핵심어: 사회부과 완벽주의, 정서조절곤란, 자기효능감, 학업소진, 조절된 매개효과

영어초록

The Effect of Socially-prescribed Perfectionism upon Academic Burnout: The Mediating Effects of Emotional Difficulty Controlled by Self-efficacy

DOI http://dx.doi.org/10.62783/SHSS.6.2.21



Yuri Lee* & Changhyun Lee**

Abstract: This study examines whether difficulty regulating emotions mediates the relationship between socially imposed perfectionism and academic burnout, and to verify whether self-efficacy modulates this mediating effect. For this purpose, 263 adults were measured through self-report surveys for socially imposed perfectionism, academic burnout, difficulty regulating emotions, and self-efficacy. Analysis, First, in the relationship between socially imposed perfectionism and academic burnout, the mediating effect of difficulty regulating emotions was found to be significant. Second, the moderating effect of self-efficacy was significant in the relationship between difficulty regulating emotions and academic burnout. Third, it was found that self-efficacy moderated the mediating effect of difficulty regulating emotions on the relationship between socially imposed perfectionism and academic burnout. Not only did we validate the indirect effect of social pressure perfectionism on academic burnout via emotional dysregulation, but we also confirmed that self-efficacy moderated this indirect effect. These findings are expected to bring flexibility and scalability to interventions aimed at reducing academic burnout.


Key Words: Socially Imposed Perfectionism, Difficulty Regulating Emotions, Self-efficacy, and Academic Burnout, Moderated Mediating Effect















□ 접수일: 2024년 3월 10일, 수정일: 2024년 4월 11일, 게재확정일: 2024년 4월 20일＊ 주저자, 한양대학교 일반대학원 졸업(First Author, Master, Hanyang Univ., Email: [e-mail])** 교신저자, 하나임상심리연구소 소장(Corresponding Author, Researcher, Hanaimsang Institute, Email: [e-mail])

참고자료

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