유치원교사의 직무환경의 위험요소와 심리적 소진과의 관계에서 교사효능감의 역할 (Mediating Effect of Teacher Efficacy in the Relationship Between Risk Factor of Job Environment and Psychological Burnout of Kindergarten Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 미래유아교육학회
· 수록지 정보 : 미래유아교육학회지 / 19권 / 3호 / 199 ~ 218페이지
· 저자명 : 권나연, 이희영

초록

본 연구는 직무환경의 위험요소가 유치원 교사의 심리적 소진에 미치는 영향을 교사효능감이 매개하는 지를 알아보고자 수행되었다. 부산 지역의 사립유치원에 근무하고 있는 교사 300명이 본 연구에 참여하였고 이 중 272명의 자료를 분석에 활용하였다. 이들에게 직무환경의 위험요소 검사, 심리적 소진 검사 및 교사효능감 검사를 실시하였고, 수집된 자료는 상관분석과 중다회귀분석을 통해 통계처리하였다. 분석 결과 직무환경의 위험요소는 유치원 교사의 심리적 소진을 유의미하게 예측하였고 역할 갈등을 제외한 도전기회의 부족, 역할 모호성 및 업무 과다가 유의미한 예측 변인이었다. 또한 직무환경의 위험요소와 유치원 교사의 심리적 소진과의 관계는 교사효능감에 의해 매개되는 것으로 나타났다. 따라서 유치원 교사들의 교사효능감 증진을 위한 유치원 차원의 노력이 필요하다 하겠다. 본 연구는 심리적 소진에 대한 교사효능감의 완충 효과를 밝혔다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.

영어초록

This study was conducted to test mediating effect of teacher efficacy in the relationship between risk factors of job environment and psychological burnout of kindergarten teachers. Three hundred private kindergarten teachers in Busan participated in this study and completed Test of Risk Factor of Job Environment, Psychological Burnout Inventory, and Teacher Efficacy Inventory. Collected data were analyzed using multiple regression analysis. Results of analyses showed that lack of challenge opportunity, role ambiguity and work overload among risk factors of job environment significantly predicted psychological burnout of kindergarten teachers. Further analyses were conducted in order to investigate more specifically the influence of risk factors on psychological burnout and found that influence of risk factors of job environment were different according to sub-factors of psychological burnout. Moreover, the influence of risk factors of job environment on psychological burnout of kindergarten teachers were mediated by teacher efficacy. Finally, practical implications of these results for preventing and treating teacher burnout were discussed with suggestions on future research.

참고자료

· 없음