유아교사의 직무스트레스 및 소진과 교수창의성과의 관계에서 회복탄력성의 매개효과 (The Relationship between Job Stress, Burnout and Instructional Creativity in the Mediating Effects of Resilience of Early Childhood Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 19권 / 6호 / 31 ~ 53페이지
· 저자명 : 오현숙, 백영숙

초록

본 연구에서는 유아교사의 직무스트레스와 소진에서 오는 영향들이 유아교사의 교수창의성에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고, 회복탄력성을 매개로 하였을 때 교수창의성에 미치는 영향은 어떠한가를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 광주ㆍ전남지역의 어린이집과 유치원에서 근무하고 있는 교사 388명을 대상으로 연구를 수행하였다. 분석에 활용된 통계 프로그램은 SPSS 18.0 이었으며, 매개효과를 알아보기 위하여 Sobel test를 하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 유아교사의 직무스트레스와 교수창의성, 직무스트레스와 회복탄력성 간에는 부적인 상관, 교수창의성과 회복탄력성 간에는 정적인 상관이 있는 것으로 확인 되었고, 회복탄력성을 매개로 했을 때 완전 매개효과가 있는 것으로 확인 되었다. 둘째, 유아교사의 소진과 교수창의성, 소진과 회복탄력성 간에는 부적인 상관, 교수창의성과 회복탄력성 간에는 정적인 상관이 있는 것으로 확인되었고, 회복탄력성을 매개로 했을 때 완전 매개효과가 있는 것으로 확인 되었다. 이와 같은 결과는 직무스트레스와 소진은 회복탄력성을 매개로 하였을 때 교수창의성에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 변인임이 판단되므로 회복탄력성을 높일 수 있는 방안이 필요함을 시사한다.

영어초록

The purpose of this study was to examine how early childhood teachers’ job stress and burnout affect their instructional creativity and how they influence instructional creativity through the medium of resilience. The subjects of this study were 388 teachers working at childcare centers and kindergartens in Gwangju and Jollanam‐do. Collected data were analyzed using SPSS 18.0, and a Sobel test was performed in order to test the mediating effect. The results of this study were as follows. First, there was a negative correlation between early childhood teachers’ job stress and instructional creativity and between their job stress and resilience, and a positive correlation between instructional creativity and resilience. In addition, resilience was found to have a complete mediating effect. Second, there was a negative correlation between early childhood teachers’ burnout and instructional creativity and between their burnout and resilience, and a positive correlation between instructional creativity and resilience. In addition, resilience was found to have a complete mediating effect. These findings suggest that job stress and burnout may have a positive effect on instructional creativity through the medium of resilience, and therefore, it is necessary to develop strategies to enhance early childhood teachers’ resilience.

참고자료

· 없음