유아교사의 직무 스트레스, 학부모와의 관계, 사회적 지지가 소진에 미치는 영향 (The Effect of Job Stress, Human Relation with Parent, Social Support on Burnout of Early Childhood Teacher)

서지정보

· 발행기관 : 한국어린이미디어학회
· 수록지 정보 : 어린이미디어연구 / 21권 / 1호 / 1 ~ 21페이지
· 저자명 : 이수희, 차정주

초록

본 연구는 유아교사의 직무 스트레스와 학부모와의 관계, 사회적 지지가 그들의 소진에 미치는 영향을 알아보기 위한 목적으로 이루어졌다. 이를 위하여 대구, 경북 지역 유아교사 205명을 대상으로 약 3주간 비대면 설문을 실시하고, 설문 자료를 토대로, 기술통계 분석, 상관관계 분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 분석을 통해 도출된 결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 직무 스트레스, 학부모와의 관계, 사회적 지지, 소진 사이의 상관관계를 분석한 결과 유아교사의 직무 스트레스는 그들의 학부모와의 관계, 사회적 지지와 유의미한 부적 상관을 가지고, 소진과는 유의미한 정적 상관을 가지고 있었다. 둘째, 유아교사의 직무 스트레스, 학부모와의 관계, 사회적 지지가 소진에 미치는 영향을 탐색하기 위해 중다회귀분석을 실시한 결과, 직무 스트레스, 학부모와의 관계, 사회적 지지 모두 그들의 소진에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 논문은 유아교사의 소진을 예방하기 위해 그들의 직무 스트레스를 최소화하고, 학부모와의 관계에서 발생하는 부정적 감정 소모를 감소시키기 위한 정책적 지원과 더불어 주변 및 조직의 지지 형성을 위한 사회적인 지원도 필요함을 시사한다.

영어초록

This research examines the relationships among job stress, human relation with parent, social support, and burnout of early childhood teachers. An untact survey mehtod is employed to collect data from 205 early childhood teachers who have worked in Daegu and Gyeongbuk. Based on multiple regression analysis, the result indicates that the four variales used in this research are significantly correlated. Job stress, human relation with parent, and social support have statistically significant impacts on their burnout. In other words, it turns out that job stress, human relation with parent, and social support are critical variables in explaining the burnout of early childhood teachers. Based on the research findings, this research suggests that the job stress of early childhood teachers should be reduced and human relation with parent and social support should be encouraged for preventing their burnout. Additionally, they need to learn how to redece their job stress, how to manage relation with parents, and how to attain social support if they are to avoid burnout.

참고자료

· 없음