포토보이스 방법을 적용한 예비유아교사 진로지도 상담 (Career guidance counseling for pre-service early childhood teachers using photovoice)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 28권 / 2호 / 133 ~ 156페이지
· 저자명 : 고선

초록

본 연구의 목적은 지도교수가 포토보이스 방법을 적용한 진로지도 상담에 나타난 2학년 예비유아교사들의 진로에 대한 생각과 포토보이스 방법을 적용한 진로지도 상담 경험의 의미를 알아보고자 함이다. 이를 위하여 4년제 K대학교 유아교육과 2학년생 6명을 대상으로 상담을 3회 실시하였다. 질적 분석을 위하여 연구참여자가 제출한 사진 및 설명, 인터뷰 전사본, 지난 학기 상담 내용과 성적을 자료로 수집하였다. 연구 결과 진로에 대한 생각은 ‘현재 나의 모습’, ‘졸업 후 바라는 나의 모습’으로, 포토보이스를 적용한 진로지도 상담의 의미는 ‘학생 주도로 이루어진 깊이 있는 상담, 마음과 주변을 살피며 집중하는 시간, 진로에 대해 공감하는 시간’으로 나타났다. 이를 통해 2학년 예비유아교사에게 관련 분야 직업에 대한 정확한 정보를 제공할 수 있는 기회 제공의 필요성과 포토보이스를 적용한 진로지도 상담이 상담의 질적인 부분을 고민하는 교수자가 적용해 볼 수 있는 방법임을 시사하였다.

영어초록

This study aimed to find the meaning of the career guidance counseling experience of second grade pre-service early childhood teachers using the Photovoice method. To this end, counseling was conducted three times for six Year 2 students in the Department of Early Childhood Education at K University. For qualitative analysis, photos and explanations submitted by research participants, transcripts of interviews, and counseling contents and last semester grades were collected. As a result, they thought the career was “my current self and thoughts” and “my desired self after graduation”, and the meaning of career counseling using Photovoice was “in-depth counseling led by students, time to focus on mind and around, and time to sympathize about career”. The above suggested that it is necessity to provide Year 2 pre-service early childhood teacher with accurate information on jobs in the related field. Furthermore, career guidance counseling using Photovoice are counseling methods that can be applied to instructors who are considering qualitative counseling.

참고자료

· 없음