혁신학교가 초등학교 교사의 소진에 미치는 영향 (The Impact of Innovation Schools onTeacher Burnout in Elementary School)

서지정보

· 발행기관 : 부산대학교 과학교육연구소
· 수록지 정보 : 교사교육연구 / 59권 / 4호 / 541 ~ 554페이지
· 저자명 : 김동선, 홍창남

초록

이 연구는 혁신학교가 초등학교 교사의 소진에 미치는 영향을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 부산교육연구정보원의 「부산교육종단연구(BELS)」 3차년도 초등학교 교사, 학교, 교장 자료를 분석에 활용하였다. 혁신학교가 교사 소진에 미치는 영향을 분석하기 위해 선행연구를 통해 도출된 교사 소진에 영향을 미치는 학교 및 교사 수준 변인을 통제한 후, 위계적 선형 모형(HLM)을 활용하여 분석하였다. 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 기초모형 분석 결과, 교사 소진이 학교 간에 의미 있는 차이가 있는 것으로 분석되었다. 둘째, 혁신학교가 교사 소진을 의미 있게 낮추는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 혁신학교 성과의 한 단면을 보여주는 것으로, 교사 업무 경감을 위해 혁신학교가 지원한 각종 지원책들의 실질적인 효과가 간접적으로 검증된 것이라 할 수 있다.

영어초록

The purpose of this study was to analyze the effects of innovation schools on teacher burnout. The third year data of Elementary teachers, schools, and principals in the Busan Education Longitudinal Study (BELS) was used to analyze the data using the Hierarchical Linear Model (HLM). The main results of this study are as follows. Firstly, the difference in teacher burnout between schools was verified when analyzing the basic model of HLM with teacher burnout as the dependent variable. Secondly, innovation schools had a lower rate of teacher burnout. The results of this study show one aspect of the achievements of innovation schools, and it can be said that the practical effects of various support provided by innovation schools to reduce the teacher’s workload was indirectly verified.

참고자료

· 없음