전문직의 계속교육 체제 구축 실태와 개선 방안 - 기술사 계속전문교육 시스템을 중심으로 - (Structural Realities and Improvement Tasks of Continuing Professional Development for Professionals - Focused on Professional Engineer's Continuing Professional Development System -)

서지정보

· 발행기관 : 한국직업교육학회
· 수록지 정보 : 직업교육연구 / 29권 / 4호 / 1 ~ 20페이지
· 저자명 : 최돈민

초록

본 연구는 전문직 계속교육의 이론적 기반이 되는 경험학습 인증의 타당성을 검토하고, 의무교육으로 되어 있는 기술사의 전문계속교육의 운영 실태를 분석한 후 이의 개선 방안을 제시하였다. 선진국에서는 전문직의 새로운 지식과 기술을 습득할 수 있도록 계속전문교육(CPD)을 실시하고 있으며, 이를 의무적으로 부과하고 있다.
이러한 경향에 따라 우리나라에서도 국제적 표준에 적합하게 자격의 전문성을 유지하고 국제적 통용성을 확보하기 위하여 기술사 CPD를 실시하고 있다. 그러나 CPD를 이수해야 하는 기술사들이 계속교육에 대한 자발적인 요구가 부족하고 이를 이수하는 비율도 대상자의 절반에 지나지 않는 실정이다. 이러한 원인은 외국과 달리 경험학습을 포괄적으로 인정하는 시스템을 갖추지 못하고 이를 처리할 수 있는 인적 자원을 충분히 확보하지 못한 것에서 기인한 것으로 분석된다.
연구 결과는 다음과 같다. 계속전문교육이 성공적으로 정착되려면 현장에서 이루어지는 다양한 경험학습을 평가할 수 있는 도구가 필수 요건으로 확인되었다. 기술사들이 현장에서 바쁜 업무에 놓여 있기 때문에 경험학습의 인증과 아울러 학습의 용이성을 확보하는 일도 필요하다. 이를 위하여 평생학습이 원리에 부합되는 학습 시간과 장소의 개방으로 기술사의 계속교육 시스템을 정착시킬 필요가 있다. 아울러 기술사의 계속교육 운영 경험을 토대로 다른 전문직의 CPD제도가 구비되어야 할 것으로 판단된다.

영어초록

This research examined the appropriate recognition of experiential learning which is the theoretical background of continuing professional development(CPD) and proposed reforming agendas against objections after analyzing the actual managing conditions of CPD for professional engineers that is a part of compulsory education in order to activate certificate of specialized occupation. In developed countries, the governments run CPD for specialized jobs as they are able to gain new knowledge and technology and count it as compulsory continuing education. On the other hand, it is placed toward some engineers for the purpose of increasing national competitiveness by having international standard of professional engineer's certificate in South Korea. Consequently, professional engineers who supposed to be educated with the voluntary CPD motivation demand on continuing education, the participation rate of CPD is low. This was caused by not having systematic structure on recognition of experiential learning and not fully securing human resources treating it well, differentiated from foreign countries which acknowledge experiential learning comprehensively.
The essential requirement for the successful settlement of CPD is a tool that can evaluate diverse experiential learning at the field. As professional engineers are there having busy work at the field, securing the simplicity of the study is needed with the recognition of experiential learning. In order for professional engineer's CPD to be successful, we need to make sure there is openness of learning hours and place corresponding to the principles of lifelong education. Also, other specialized job's CPD system needs to be set up based on the managing experience of engineer's continuing education.

참고자료

· 없음