영아교사직에 대한 예비유아교사의 담론 분석 (An Analysis of Discourse from Pre-service Teachers on the Job of Infant Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 미래유아교육학회
· 수록지 정보 : 미래유아교육학회지 / 24권 / 4호 / 119 ~ 138페이지
· 저자명 : 권혜진

초록

본 연구는 유아교육과 4학년에 재학 중인 예비유아교사를 대상으로 영아교사직에 대해 형성하고있는 담론을 탐색적으로 살펴보고자 하였다. 이로써 유아양성과정과 현직교육에서 영아교사 역할의중요성과 관심을 제고하고 영아교사의 정체성과 전문성을 강화하는데 시사점을 주고자 수행되었다.
이를 위하며 4학년 1학기 학교현장실습과 2학기 보육실습을 마친 A대학교 예비유아교사 8명을 대상으로 저널쓰기와 심층면담을 실시하였다. 수집된 자료는 질적 분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교사들은 영아교사직이 존경받을 만하며 보람과 행복을 느낄 수 있는 직업이라는 인식을 통해영아교사 진로에 대한 긍정과 도전인식을 나타내었다. 또한 어린 영아들에 대한 근원적인 사랑과 애정을 통해 교사로서 적응할 수 있다는 자신감을 나타내기도 하고, 영아발달 특성과 기질을 이해하여영아를 편안하고 가정과 같은 분위기로 사랑과 따뜻하게 돌보고 흥미와 요구에 맞는 교육과정을 운영하고자 하는 다짐을 나타내었다. 둘째, 예비유아교사들은 영아교사의 일과 직업이 유치원 교사와상이하다는 인식을 나타내었다. 예비유아교사들의 이러한 인식에는 영아교사와 유치원 교사의 상이한역할 인식, 개인 성향의 차이, 사회적 인식의 차이 등을 포함한다. 이러한 연구결과를 토대로 영아보육 및 교육의 질적 수준을 제고하기 위한 방향을 제시하였다.

영어초록

The study was conducted to explore the discourse that pre-service teachers are forming in relation to the infant teaching job. For this, 8 seniors of early childhood education major who completed the student teaching both in kindergarten and child-care centers participated in this study. This study proceeded journal writings and interviews with 8 seniors of early childhood education department at A university and implemented the qualitative analysis of the collected data.
The results of the study were as follow: First, First, pre-service teachers showed that infant teachers’ works are respectable and can feel rewarding and happy. This gave rise to a positive and challenging perception of the infant teachers’ job. In addition, they expressed the confidence of being able to adapt as a teacher through the fundamental love and affection for young infants. pre-service teachers expressed their determination to understand the nature and temperament of infant and to manage their curriculum with love and warmth in a home-like atmosphere.
Second, pre-service teachers showed that infant teachers’ work is different from kindergarten teachers. These perceptions of pre-service teachers include the different roles of infant and kindergarten teachers, differences in individual orientation, and differences in social perception. Based on the results of this study, the direction for raising the quality level of infant care and education was suggested.

참고자료

· 없음