유아교사의 생활지도 효능감 척도개발 연구 (A Study on Development of Early Childhood Teacher's Guidance Efficacy Scale)

서지정보

· 발행기관 : 한국보육학회
· 수록지 정보 : 한국보육학회지 / 19권 / 2호 / 165 ~ 176페이지
· 저자명 : 최연화

초록

본 연구의 목적은 유아교사의 생활지도 효능감 개념을 규정하고, 실제 유아교육기관에서 생활지도의 구성요인을 밝혀, 유아교사의 생활지도 효능감을 객관적으로 판단할 수 있는 척도를 개발하는 것이다. 이를 위하여 유아교사에게 요구되는 생활지도의 내용을 추출하고 국내, 외 교사효능감 이론 및 척도에 대한 고찰에 근거하여 83개 예비문항을 선정하였고 델파이방법에 의해 61개 문항을 선정하여 유아교사 243명을 대상으로 예비문항에 대한 응답을 구해 탐색적 요인 분석을 한 결과, 4요인 51문항(문제행동지도 효능감 21문항, 유아이해 효능감 11문항, 가정연계 효능감 12문항, 기본생활습관지도 효능감 9문항)이 최종 문항으로 선정되었다. 최종 척도에 대한 타당도와 신뢰도 검증을 위해 SPSS 프로그램을 사용하여 문항양호도 검증, 요인분석, 상관관계, 문항간 내적 합치도와 반분신뢰도를 산출하였다. 분석결과, 본 척도가 유아교사의 생활지도 효능감을 측정하기에 적합한 도구임이 확인되었다.

영어초록

Objective: The purpose of this study is to develop a measure of the Early Childhood Teacher's Guidance Efficacy Scale based on guidance and teacher-efficacy theory.
Methods: This subjects were 243 teachers in Seoul and Gyeonggi-do.
Results: An exploratory factor analysis was conducted on the data collected of 4 factors, namely, guidance efficacy for problem behavior, children understanding, home-connected, basic life habits. In addition, there are significant positive correlations between the sub-area score and the overall in the early childhood teacher's guidance efficacy scale(r = .26 ~ .72, p < .001). Internal consistency and split-half reliability of each sub scale were reasonably accept.
Conclusion/Implications: ‘The guidance efficacy scale for early childhood teachers’ developed in this study is an appropriate tool. Therefore, the developed scale can become a useful tool to measure the overall guidance efficacy level of early childhood teachers.

참고자료

· 없음