유아 협동활동에 대한 국내 학술지 연구 동향 (Domestic research trends for collaborative activities of young children)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 18권 / 20호 / 907 ~ 931페이지
· 저자명 : 이은미, 정은희

초록

교육에 있어서 협동활동이 매우 긍정적인 효과가 있어 연구가 활발히 이루어지고 있는 가운데 유아교육 학계에서도 많은 연구가 보고되고 있다. 본 연구는 유아 협동활동에 관한 연구 동향을 분석하고 고찰하므로 효과적인 유아 협동활동에 대한 방향 모색과 나아갈 방향을 살펴보고 한다. 이를 위해 처음 연구가 시작된 1991년부터 현재 2018년 6월까지의 국내학술지 총 227편을 연구 대상으로 선정하여 분석하였다. 분석준거는 연구시기, 연구대상, 연구방법, 연구유형이며, 분석결과는 빈도와 백분율로 산출하였다. 연구 문제에 대한 결과는 첫째, 시기별 동향은 2001년부터 연구가 5배 이상으로 증가하면서 현재까지 꾸준히 증가하는 현상을 나타내고 있다. 둘째, 대상별 동향은 유아가 68.7%로 가장 높았고, 다음은 교사, 기타, 특수아와 문헌, 기관 순으로 나타났다. 셋째, 양적연구가 77.1%로 가장 높았고, 질적연구, 문헌연구, 기타 순으로 나타났다. 넷째, 유형별 동향은 교수방법이 76.2%로 가장 높았고, 인식 및 실태, 관련변인모색, 교육과정 및 프로그램 개발 순으로 나타났다. 본 연구의 결론은 첫째, 유아교육에 있어서 협동활동에 대한 철학적 고찰이 깊이 있게 연구되어져야 한다. 유아의 협동활동 연구가 꾸준히 증가하고 있으나 본질과 가치를 바르게 인식될 수 있도록 기초연구가 심도 있게 연구 되어져야 한다. 둘째, 협동활동을 구조화할 수 있는 교사나 원장에 대한 폭넓은 연구가 이루어져 교육현장에서 제대로 구현되도록 해야 한다. 셋째, 체계적인 협동활동의 교육적 시스템이 마련되어야 한다.

영어초록

Cooperative activities in education have a very positive effect, and studies have been actively conducted, and many studies have been reported in the early childhood education academy. The purpose of this study is to investigate the direction of the effective cooperative activities of infants and analyze the direction of the research.To do this, we selected 227 Korean journals from 1991, the first time the research started, to June, 2018. nalysis criteria were research time, study subjects, research methods, and research type, and analysis results were calculated as frequency and percentage. irst, the trends in the study period have been steadily increasing since 2001 as the number of researches has increased more than five times. Second, the trends by subject were highest in infants (68.7%), followed by teachers, others, special children, literature, and institutions. Third, quantitative research was the highest at 77.1%, followed by qualitative research, literature research, and others. Fourth, trends by type were the highest with 76.2% of teaching methods, followed by awareness and actual condition, seeking related variables, followed by curriculum and program development. The conclusions of this study are as follows: First, the philosophical considerations about cooperative activities in early childhood education should be studied in depth. Although research on cooperative activities of young children has been steadily increasing, basic studies should be studied in depth so that the essence and value can be correctly recognized. Second, it is necessary to make a wide study on teachers and directors who are able to structure collaborative activities so that they can be implemented properly in the education field. Third, an educational system of systematic cooperative activities should be established.

참고자료

· 없음