K-SIB-R을 활용한 정신지체아동의 적응행동에 대한 부모와 교사의 평가 차이 (The difference in Evaluations between Teachers and Parents on Mental Retardation’s adaptional behavior)

서지정보

· 발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소
· 수록지 정보 : 특수교육저널:이론과 실천 / 11권 / 3호 / 419 ~ 440페이지
· 저자명 : 박원경, 최성규, 정승희

초록

본 연구에서는 한국판 적응행동 검사 K-SIB-R(백은희 외, 2007)을 활용하여 정신지체아동의 연령과 성별, 지능지수에 따른 부모와 교사의 적응행동에 대한 평정일치도에 차이가 있는지를 알아보았다. 이를 위해 만 4세 2개월부터 12세 5개월까지의 정신지체아동 74명의 부모와 교사를 대상으로 연구를 수행하였다.
연구의 결과, 첫째, 정신지체아동의 성별에 따른 부모와 교사의 평가 결과는 적응행동, 전반적 독립, 그리고 부적응행동 모두에서 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 그리고 연령에 따른 평가에서는 전반적 독립 영역에서 4세 2개월 이상 7세 1개월 이하인 집단과 10세 4개월 이상의 집단에서는 부모와 교사의 평가가 유의미한 차이를 보였다. 마지막으로 아동의 지능에 따른 평가 결과 적응행동에서는 지능이 40 이상 55 이하, 56 이상 70 이하인 집단은 부모와 교사의 평가에 유의미한 차이가 나타났지만, 전반적 독립에서는 40 이상의 지능을 가진 모든 집단에서 부모와 교사가 유의미한 차이를 보이지 않았다. 하지만 지능이 40 미만인 아동의 전반적 독립에 있어서는 유의미한 차이를 보였고, 부적응행동에서는 지능이 40 이상 70 이하인 경우 유의미한 차이가 있었다.
둘째, 정신지체아동의 적응행동에 대한 부모와 교사의 평정일치도를 살펴본 결과 부모와 교사의 평정도는 매우 높은 상관을 보여 부모와 교사의 정신지체아동의 적응행동에 대한 인식이 유사함을 알 수 있었다. 이러한 결과는 실제 K-SIB-R에서 부모를 대상으로 표준화 하여 정신지체아동의 적응행동을 알아보도록 한 것이 적절함을 다시 한 번 뒷받침해주고 있으며, 동일 아동에 대해 부모나 교사 등 여러 대상을 통한 자료수집에서 오는 시간 및 비용의 부담을 경감할 수 있다는 측면에서도 긍정적인 도구로 활용될 수 있음을 알 수 있다. 하지만 본 연구에서 정신지체아동의 성별, 연령, 그리고 지능지수에 따라서는 몇몇의 하위에서 부모와 교사의 평가 결과가 의미 있는 차이를 보인 점을 고려하여, 가능하다면 부모 뿐 아니라 교사를 대상으로 적응행동을 평가할 수 있는 검사가 추가적으로 이루어진다면 정신지체아동의 적응행동을 더욱더 명확하고, 객관적으로 평가할 수 있을 것으로 생각된다.

영어초록

The objective of this research is to study the difference of evaluation between teachers and parents on mental retardation according to their gender, age, and intelligence by using K-SIB-R(Korean-Scales of Independent Behavior-Revised).
The subjects of study are parents and teachers who have children of mental retardations. The totally used 148 questionnaires for statistics. The K-SIB-R questionnaire, used for this study, are for the checking of general independence behavior and abnormal behavior. The subjects of K-SIB-R are originally parent of mental retardation. But teacher must be one of important observes for mental retardation related with school life. So this report researched which will be able to generalize an adaptional behavior evaluation with only recognition of the parents.
The results are as following.
First, The adaptional behavior, general independence behavior and abnormal behavior were not difference according to their gender of children. According to age the adaptional behavior were not difference. But the general independence behavior were statistically difference in the group which children are between 4 years 2 months old and 7 years 1 months, and abnormal behavior were difference in the group of 10 years 4 months or more years old. Finally, according to intelligence the adaptional behavior were statistically difference in the group which the intelligence of children are between 40 and 55, and then 56 and 70. And the general independence behavior were not difference statistically in the group which intelligent score of children are 40 or more than, but were difference the group under 40 score of intelligent. And abnormal behavior were statistically difference in the group which the intelligence of children are between 40 and 55, and then 56 and 70. Second, the rating between the parents and teachers showed statistically a similar correlation results. Therefore, on the basis of this research data, the evaluation of parents using K-SIB-R is enough to analysis on normal behavior for mental retardation. If not only the test of parents also teachers are possible, they will be more accurate and objective evaluate for adaptional behavior of mental retardation.

참고자료

· 없음