SNS 기반 아버지 역할 증진 프로그램이장애 유아 아버지의 양육 참여와 역할 만족도, 아버지-유아 상호작용 행동에 미치는 영향 (The Effects of the SNS-Based Paternal Role Program for Fathers of Young Children with Disabilitieson the Father’s Involvement, Role Satisfaction,and Father-Child Interaction)

서지정보

· 발행기관 : 한국특수교육학회
· 수록지 정보 : 특수교육학연구 / 54권 / 4호 / 51 ~ 80페이지
· 저자명 : 이지연, 이소현

초록

본 연구는 SNS 기반 아버지 역할 증진 프로그램이 장애 유아 아버지의 양육 참여와 역할 만족도, 아버지-유아 상호작용 행동에 미치는 영향을 알아보았다. 연구에는 만 3-5세 장애 유아를 자녀로 둔 20가족(실험집단 10가족, 통제집단 10가족)이 참여하였다. SNS 기반 아버지 역할 증진 프로그램은 지식정보지원, 양육기술지원, 정서지원의 구성 요소에 따라 소주제로 구성된 10회기 내용을 집단 활동 2회, SNS 개별 활동 7회, 개별 가정 방문 활동 1회로 혼합적으로 운영하였다. 중재효과를 검증하기 위해 아버지의 양육 참여와 역할 만족도는 독립표본 t 검정, 아버지-유아 상호작용 행동은 종속표본 t 검정을 실시하였다. 연구 결과, 실험집단 아버지가 인식한 아버지 양육 참여도와 어머니가 인식한 아버지 양육 참여도는 통계적으로 유의하였으나, 아버지 역할 만족도에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 실험집단 아버지-유아 상호작용 행동의 사전-사후 변화를 비교한 결과, 아버지는 애정표현하기, 의사소통 촉진하기, 놀이 제안하기, 무반응 행동 유형에서, 유아는 아버지와의 참여, 비참여 행동 유형에서 각각 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 본 연구는 장애 유아 아버지에게 SNS 기반으로 교육할 수 있는 방법을 제시하였고, 아버지와 어머니, 장애 유아의 변화를 확인하였다는 측면에서 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the effects of the SNS-based paternal role program for fathers of young children with disabilities and to look at the father’s involvement, role satisfaction, and father-child interactions. Twenty families of young children with a disability in 3 to 5 year olds participated in the study. The contents of this program consist of a combination of two group activities, seven individual SNS activities, and one individual home visit activity, depending on factors of knowledge information support, parenting skill support, and emotional support. To review the effects of the intervention, the father’s involvement and role satisfaction are analyzed using the independent t-test, whereas the father-child interactions are analyzed using the dependent t-test. As a result, fathers and mothers in the experimental group showed statistically significant differences in the father’s involvement. But the father's role satisfaction in the experimental group reveal no statistically significant differences. Comparing the pre-post changes of experimental group, the father’s interactive behavior showed a statistically significant difference in showing affection, promoting communication, and proposing play, and in non-response behavior. The interactive behavior of young children showed a statistically significant difference in the type of participation with their fathers, and in non-participating behavior. This study is meaningful in that it has provided a way to educate fathers on the SNS-based program and confirmed the behavior changes in fathers, mothers, and young children with disabilities.

참고자료

· 없음