예비교사를 위한 메타버스 기반 난독증 이해 프로그램의 개발 및 적용 (Development of metaverse-based dyslexia comprehension program and exploration of effectiveness)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육정보미디어학회
· 수록지 정보 : 교육정보미디어연구 / 31권 / 2호 / 373 ~ 391페이지
· 저자명 : 김주희, 최명숙, 김지은, 권용준, 최성현, 손화정

초록

본 연구의 목적은 예비교사를 위한 메타버스 기반 난독증 이해 프로그램을 개발, 적용함으로써 예비교사의 난독증에 대한 이해와 메타버스에 대한 인식에 어떤 영향을 미치는지 밝히는 것이 목적이다.
본 연구에서는 ADDIE 모형을 기반으로 메타버스 플랫폼 ‘게더타운’을 활용하여 메타버스 기반 난독증 이해 교육프로그램을 개발하였다. 프로그램의 구성은 선행 연구를 기반으로 난독증의 세 가지 유형에 따른 퀘스트를 구현하였다. 35명의 예비교원을 대상으로 교육프로그램을 진행하였으며, 진행 후예비교원의 메타버스에 대한 인식과 난독증에 대한 이해 정도를 사전-사후 비교 분석하였다. 분석 결과 메타버스에 대한 인식은 모든 영역에서 긍정적인 변화를 보여주었으며, 난독증에 대한 이해도에서는 난독증의 원인을 제외하고 난독증의 증상, 난독증 진단 및 치료에 대한 이해가 모두 높아진 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 확인된 프로그램의 효과를 토대로 학교에서 발생할 수 있는 다양한 학습장애의 이해와 교육적 개입을 지원하는 프로그램을 실행할 수 있는 메타버스 플랫폼의 설계가 가능할 것으로 기대한다.

영어초록

The purpose of this study is to develop and apply a metaverse-based dyslexia awareness program for pre-service teachers and to examine its effects on their understanding of dyslexia and perception of the metaverse. Based on the ADDIE model, the program was developed using the metaverse platform “Gather Town.” The program was structured around quests designed according to three types of dyslexia identified in prior studies. The program was implemented with 35 pre-service teachers, and a pre-post analysis was conducted to assess changes in their perception of the metaverse and understanding of dyslexia. The results showed a positive shift in all areas of metaverse perception. In terms of dyslexia understanding, significant improvement was observed in the understanding of symptoms, diagnosis, and treatment, though no notable change was found in understanding of the causes. Based on these findings, the study suggests the potential of using metaverse platforms to design educational interventions that support the understanding of various learning disabilities in school settings.

참고자료

· 없음