일 도시의 남녀 중학생 우울증 유병율과 우울증이 학교적응에 미치는 영향 (The Prevelence of depression of middle school students in a City, and the effect of depression on the school adjustment)

서지정보

· 발행기관 : 한국상담학회
· 수록지 정보 : 상담학연구 / 9권 / 2호 / 645 ~ 658페이지
· 저자명 : 김명식

초록

청소년 우울증은 청소년의 개인생활과 학교적응에 여러가지 부정적 영향을 준다. 우리나라의 경우 청소년 우울증에 대한 많은 연구들이 있어 왔으나 청소년 우울증 실태와 유병율, 성별 차이 등에 대한 기초적이고 실제적인 연구가 매우 부족한 실정이다. 이 연구에서는 우리나라 일 도시의 중학생 우울증 유병율과 성별 차이를 보다 실증적으로 조사하고 기초자료를 제시하고자 하였다. 또한 우울증이 학교적응에 미치는 부정적 영향과 그 성별 차이를 규명하여, 성별 특성에 맞는 청소년 우울증 예방 및 학교적응 프로그램 개발의 필요성을 제시하고자 하였다. 이를 위해 연구1에서 경기도 S시의 중학생 3,030명(남: 1,728, 여: 1,302)을 대상으로 2005년부터 2006년까지 2년간 우울증 유병율과 성별 차이를 조사했다. 전체 연구대상 3,030명의 우울증 유병율은 27.2%(826명)이었다. 성별 유병율을 보면 여학생 33.8%(440명), 남학생 22.4 %(386명)로 여학생이 남학생에 비해 우울증 유병율이 11.4% 높았고, 우울증의 하위요인 중 정서적 고통과 대인관계 고통도 더 많이 지각했다. 연구2에서 우울-적응 모형을 검증한 결과 우울증이 학교적응에 부정적 영향을 주며, 특히 학교적응 중 학교생활과 학업에 더 큰 부정적 영향을 줄 가능성이 컸다. 또한 여학생(11.4%)이 남학생(7.9%)에 비해 우울증의 학교적응에 대한 부정적 영향이 컸다. 이 연구의 의의는 중학교 청소년의 우울증 유병율과 성별 차이를 검증하고, 그 차이와 특성을 반영해 우울증 예방 및 학교적응 프로그램을 개발할 필요성을 실증적으로 제시했다는 것이다. 한계점은 연구대상이 일 도시 지역에 한정되어 일반화의 제한이 있었고, 남학생에 흔한 ‘가면성 우울증(초조성 우울증)’을 측정하지 못했으며, 설문실시의 신뢰도와 타당도의 저하를 적절히 통제하지 못했다는 것 이다. 향후 중학교 여학생의 우울증 감소와 대처, 학교적응 증진을 위한 상담과 교육 프로그램이 지속적으로 개발 및 실시되어야 할 것이다.

영어초록

This study investigated the prevalence of the depression of middle school students in a city and testified the negative effect of the depression on the school adjustment of middle school students. The main results are as follows: First, it adaministered CES-D to 3,030 middle school students(male: 1,728, female: 1,302). 27.2% of them were in mild and moderate depression, majpor depression. The prevelence of major depression of girls were 19.8%, boys 11.1%. Girls were statistically significantly more depressive than boys especially in emotional and interpersonal distress of CES-D. So the counseling program and education for middles school girls were very important and should be practiced promptly. Second, the model of depression-school djustment was testified 'close fit' by SEM. The depression had statistically significant negative prediction on the school adjustment of the middle school students. And girls' the explanation variance on school adjustment(11.4%) were much more than that of boys(7.9%). And the counseling and educational programs for the depression, especilly for the girls, willl be developed and practiced. The limits and meanings of this study were disscussed.

참고자료

· 없음