IPA 기법을 통한 농장주의 농촌교육농장 활성화 방안 연구 (A Study on the Revitalization of Farmer's Rural Education Farms through IPA Technique)

서지정보

· 발행기관 : (사)한국정원디자인학회
· 수록지 정보 : 한국정원디자인학회지 / 8권 / 2호 / 84 ~ 91페이지
· 저자명 : 이경의, 최연우, 서윤미

초록

본 연구는 농촌교육농장 농장주의 농촌교육농장 선호모델을 도출하여 농촌교육농장 활성화를 도모하고, 효과적인 교육서비스를 제공하며, 안정적인 농촌교육농장의 운영 방안을 연구하기 위해 수행하였다. 전국 농촌교육인증목록(2013∼2018)에 의거 전국의 660개 농촌교육농장 농장주를 대상으로 전수조사하였으며, 부재중, 폐문, 설문지 미작성 등 193개소를 제외한 농장주 467명을 대상으로 하였다. 2018년 11월부터 2019년 9월까지 자료수집 및 기초 현장조사와 농촌교육농장의 선호모델에 관한 조사를 실시하였으며, 농촌교육농장 농장주의 농촌교육농장에 대한 중요도-만족도에 차이가 있는지를 알아보기 위하여 대응표본 t-test를 실시하였고, 농촌교육농장에 대한 중요도, 만족도 및 갭(Gap)의 결과를 통해 IPA(Importance-Performance Analysis) 격자도 분석을 실시하였다. 결과적으로 농장주의 농촌교육농장에 대한 전반적인 중요도는 ‘농촌교육농장 정부 정책’, ‘농촌교육농장 운영’, ‘농촌교육농장 프로그램’ 순으로 나타났고, 전반적인 만족도는 ‘농촌교육농장 운영’, ‘농촌교육농장 프로그램’, ‘농촌교육농장 정부 정책’ 순으로 나타났으며, 농장주는 농촌교육 농장 운영에 만족을 하면서도 정부의 농촌교육농장 정책을 중요시 하는 것으로 나타났다. 농장주의 농촌교육농장에 대한 중요도와 만족도 차이는 전반적인 농촌교육농장 운영과 세부항목별 ‘농장시설의 개선’, ‘원활한 서비스 제공 및 품질관리’, ‘경제적 만족도’, ‘소비자의 반응 확인’, ‘관련 기관 및 지자체의 운영관련 교육’, ‘관련 기관 및 지자체의 지원’의 중요도가 만족도에 비해 상대적으로 높게 나타났다. 수요자의 농촌교육농장에 대한 중요도와 만족도 차이는 전반적인 농촌교육농장 프로그램과 세부항목별 ‘프로그램의 다양성’, ‘프로그램의 구성’, ‘프로그램의 유익성’, ‘프로그램의 운영’, ‘프로그램의 효과’, ‘프로그램의 진행방법’의 중요도가 만족도에 비해 상대적으로 높게 나타났다.

영어초록

This study was conducted to revitalize rural education farms, provide effective educational services, and study the stable operation of rural education farms by deriving a preferred model for rural education farm owners. The total survey was conducted targeting the farm owners of 660 rural education farms across the country that were listed in the National Rural Educationn Certification List (2013∼2018). The subjects were 467 farm owners, excluding 193 that were absent, closed or did not fill out questionnaires. From November 2018 to September 2019, not only were data collection, basic field surveys and surveys on preferred models of rural education farms performed, a corresponding sample t-test was also conducted in order to find out whether farm owners have different levels of importance and satisfaction for the rural education farm. Plus, IPA (Importance-Performance Analysis) Grid was analyzed through the results of importance-satisfaction level and Gap on rural education farms. The results showed that the important consideration of farm owners were ‘Government Policy on Rural Education Farm’, ‘Rural Education Farm Operation’, and ‘Rural Education Farm Program.’ It was also found that the owners were satisfied with the operation of the rural education farm, but placed importance on the government’s policy regarding rural education farm. The differences in the importance and satisfaction of the farm owners for the rural education farm were that the importance level in the overall rural education farm operation, ‘improvement of farm facilities’, ‘service provision and quality management’, ‘economic satisfaction’, ‘checking consumers’ response’, ‘operation-related education of related institutions and local governments’ and ‘support of related institutions and local governments’ was found to be relatively higher than the satisfaction level in such factors. The difference in the importance and satisfaction of consumers about the rural education farm is that the importance level in overall rural farm program, the ‘program diversity’, ‘program composition’, ‘program benefit’, ‘program operration’, ‘program effect’ and ‘how the program works’ showed relatively high compared to the satisfaction level in such lists.

참고자료

· 없음