이주여성의 온라인 고등교육 참여 사례연구 (A Case Study on Migrant Women’s Participation in Online Higher Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국문화융합학회
· 수록지 정보 : 문화와융합 / 44권 / 8호 / 427 ~ 443페이지
· 저자명 : 정하라, 주양희

초록

이 연구는 디지털 공간에서 이루어지는 성인 한국어 학습자의 학업 수행 경험을 살펴보고 이들을 위한한국어교육의 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 다양한 전공과 학습 궤적(learning trajectory)을 지닌 중국과 베트남 출신 이주여성을 참여자로 하여, 온라인 고등교육기관인 방송통신대학교에서의 학업 수행 사례를 탐구하였다. 수집된 자료에 근거하여 성인 학습자가 온라인 고등교육을받는 데 필요한 교육적 시사점을 제시하면 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 온라인 고등교육 기관 유입확대를 위한 유관 기관과의 긴밀한 협력, 둘째, 입학 후 첫 학기 적응을 위한 지원 강화, 셋째, 학내다문화배경 학습자의 상호작용 활성화, 넷째, 기초 학습 능력 지원 차원에서 쓰기 중심의 한국어교육지원 필요 등이다.

영어초록

The study aims to examine the academic experience of adult Korean learners in the digital space and derive the implications of Korean language education for them. In this study, it was intended to examine the motivation and academic performance of married migrant women to enter Korea National Open University. This study conducted a case study by collecting in-depth interview data of migrant women from China and Vietnam with diverse majors and learning trajectory as participants. Based on the collected data, the educational implications needed for adult learners to receive online higher education are as follows: first, close cooperation with related institutions to expand the influx of online higher education institutions; second, strengthening support for adaptation to the first semester after admission; third, promoting interaction among multicultural learners within the campus; and fourth, providing support needed for Korean language education focused on writing as basic learning capability support.

참고자료

· 없음