다문화가정 유아의 한국어 음운변동에 대한 종적 연구: 자음을 중심으로 (A Longitudinal Study on Phonological Variations in Korean Speech by Multicultural Children)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 33권 / 4호 / 67 ~ 87페이지
· 저자명 : 황신해, 김민진

초록

본 연구는 다문화가정 유아의 한국어 음운변동의 유형과 빈도의 변화를 관찰하여 음운변동의 원인을 분석하고, 이를 토대로 다문화가정 유아의 한국어 발음 지도에의 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 3명의 다문화가정 유아를 대상으로 1년간 3차례에 걸쳐 자발화를 수집하여 유아가 산출한 음운변동을 분석하였다. 수집한 음운변동 데이터는 한국어를 단일언어로 습득하는 유아들이 발달 과정에서 보편적으로 산출하는 발달적 음운변동과, 일반적인 발달과정에서는 잘 나타나지 않는 비발달적 음운변동으로 구분하고, 각각의 세부 유형에 따라 빈도를 기록하였다. 분석 결과 세 유아는 공통적으로 비발달적 음운변동을 발달적 음운변동보다 적게 산출했다. 그러나 세부 유형별로 살펴보면 유아마다 빈도가 높은 음운변동의 유형이 상이하였으며, 출현과 감소 시점에도 차이가 있었다. 다문화가정 유아가 산출하는 음운변동은 유아의 언어적 배경과 한국어 숙달도, 유아가 접하는 한국어 환경에 영향을 받는 것으로 사료된다.

영어초록

In this study, we observed phonological variations in the spontaneous speech of children from multicultural families and analyzed their underlying causes. Based on these observations, implications were drawn for Korean language instruction tailored to multicultural children. Data were collected from the spontaneous speech of three children from multicultural families, recorded at three different time points over the course of one year. At each collection point, the types and frequencies of phonological errors produced by the children were documented.
The analysis revealed that the overall frequency of phonological errors increased at the second data collection point but decreased by the third, indicating a trend toward stabilization in Korean phonological production as the children aged. However, each type of phonological process error emerged and resolved at different times for each child, demonstrating individual variability. There were also notable differences in the types of phonological errors that were more frequent among the children, likely influenced by their level of Korean proficiency, linguistic background, and the linguistic environment in which they lived. To effectively support the Korean language development of multicultural children, it is essential to consider their individual linguistic characteristics. Additionally, the role of the teacher as a model of accurate Korean usage is crucial.

참고자료

· 없음