문학 교과서와 재외 동포 문학교육 －조선족 문학 작품을 중심으로－ (Literature textbooks and the education of overseas Korean literature －Focusing on the literature written by Choseonjok in China－)

서지정보

· 발행기관 : 한국독서학회
· 수록지 정보 : 독서연구 / 26호 / 549 ~ 575페이지
· 저자명 : 최미숙

초록

이 연구의 목적은 고등학교 문학 교과서에서 조선족 문학 작품을 어떻게다루고 있는지 검토하고 재외 동포 문학교육의 바람직한 방향을 제시하기위한 것이다. 제7차 문학 교과서와 새 문학 교과서의 재외 동포 문학 관련단원을 분석한 결과, 인간의 보편적 정서 강조, 한민족 문학으로서의 특징강조, 보조 제재에서 본문 제재로의 부상 등의 특성을 파악할 수 있었다.
이러한 논의를 바탕으로 재외 동포 문학교육의 방향을 제시해 보았다.
첫째, 한민족 문학으로서의 특성을 강조하는 것으로부터 나아가 일반 문학교육의 대상으로도 다루어야 한다. 즉 문학 작품의 수용과 생산 교육의 차원에서도 다룰 수 있어야 한다. 둘째, 재외 동포 문학에 대한 좀 더 다양한작품을 발굴함으로써 교과서에 다양한 작품을 담을 수 있어야 한다. 마지막으로 한민족 문학이라는 관점에서만 접근할 것이 아니라 한민족이면서도동시에 중국인이라는 특수성을 고려하여 ‘경계인으로서의 문학’이라는 관점에서도 접근할 수 있어야 한다.
문학교육에서는 재외 동포 문학을 특수한 유형의 작품이라는 범주에서다룰 것이 아니라 보편적인 범주에서 다룰 필요가 있다. 그럼으로써 학습자가 생활 속에서 자연스럽게 작품을 읽을 수 있도록 배려해야 할 것이다.

영어초록

The objectives of this study were to examine how high school literature textbooks are dealing with literary works written by Choseonjok (overseas Koreans) in China and to suggest desirable directions for the education of overseas Korean literature. In the results of analyzing units related to overseas Korean literature in literature textbooks under the 7th National Curriculum and new literature textbooks, we found characteristics such as emphasis on universal human sentiments, emphasis on the characteristics of Korean literature, and promotion from subsidiary materials to main materials.
By analyzing the three characteristics, we suggested directions for the education of overseas Korean literature as follows. First, based on emphasis on the characteristics of Korean literature, we should include overseas Korean literature in the education of general literature. That is, overseas Korean literature should be covered on the dimension of education for the acceptance and creation of literature. Second, more diverse works of overseas Korean literature should be dug out and included in textbooks. Lastly,overseas Korean literature should be approached not only from the viewpoint of Korean literature but also from the viewpoint of ‘literature of marginal people’ in consideration of the peculiarity that Choseonjok are Koreans and, at the same time, Chinese.
Literary education needs to handle overseas Korean literature not as a special category but as one of general categories. This will help learners read such works naturally in their daily life.

참고자료

· 없음