제4차 산업혁명과 교원양성 교육과정의 방향 (The Directions for Teacher Education in the 4th Industrial Revolution)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육정치학회
· 수록지 정보 : 교육정치학연구 / 26권 / 1호 / 211 ~ 229페이지
· 저자명 : 김왕준

초록

이 연구는 최근 화두인 제4차 산업혁명과 관련된 문헌을 분석하여 제4차 산업혁명 시대의 삶의 도전을 조망하고, 제4차 산업 혁명시대에 적합한 학교교육의 목표를 설정하고 이에 적합한 교원을 양성하기 위한 교원양성 교육과정의 개선 방향을 탐색한다. 제4차 산업혁명 시대 인간의 삶은 강한 인공지능의 역습, 노동시장의 불균형과 노동의 절대 공급과잉, 프리 에이전트 등의 불완전 고용 증대, 부의 불평등 심화, 성과사회의 도래와 자기 착취의 가능성 증대 등에 대비할 필요가 있다. 이러한 삶의 도전에 대비하기 위해 학교교육을 통해 인간의 인공지능에 대한 비판적 이해를 제고하고, 노동의 참된 의미를 탐색하고 공유하고, 사회의 불평등과 정의에 대한 인식을 제고하고, 시장의 도덕적 한계를 이해하고 사회규범을 필요성을 제고하고, 자아의 존중과 자기 관리 능력을 제고할 필요가 있다. 따라서 교원양성기관의 교육과정을 통해 예비교사들이 인간과 인간의 삶에 대한 이해를 제고하고, 사회의 규범에 대한 이해 수준을 제고하고, 창의성 개발 프로그램에 대한 비판적 검토 능력을 함양하고, 지식과 학습에 대한 올바른 이해를 제고할 수 있도록 할 필요가 있다.

영어초록

This study explored the challenges to human life, goals of school education, and the directions for teacher education in the 4th industrial revolution society reviewing the related articles. Humans could face the challenges to the strong artificial intelligences, imbalance in labor market and oversupply of the labor force, demand, increase in free agents, increased gap in wealth, and self exploitation. In order to prepare for the challenges of this life, we need to raise the critical understanding of human artificial intelligence through school education, explore and share the true meaning of labor, raise awareness of inequality and justice in society. It is necessary to understand the social norms, to raise the necessity of self - regulation, and to improve self - management and self - management ability. Therefore, the curriculum of the teachers training institute is aimed at enhancing the understanding of human and human life, enhancing the level of understanding of norms of society, developing critical evaluation ability of creativity development program, There is a need to raise the right understanding.

참고자료

· 없음