고교학점제에 따른 기존 학교 교사배치 유형 분석 (Analysis of existing high school building placement types according to the high school credit system)

서지정보

· 발행기관 : 한국청소년시설환경학회
· 수록지 정보 : 청소년시설환경 / 20권 / 1호 / 61 ~ 68페이지
· 저자명 : 이용환

초록

최근 4차 산업혁명 시대의 2022 개정 교육과정 시행에 따라 미래사회 대비 학생중심 교육공간 조성을 위하여 개별화 공간, 스마트 공간 등 학교 공간의 패러다임이 변화되고 있다.
본 연구에서는 본격적인 고교학점제의 시행에 있어서 기존의 학교시설에서 발생될 수 있는 교육환경의 문제점을 해결하기 위하여 기존 고등학교를 대상으로 고교학점제를 시행함에 있어서 기존의 시설을 최대한 활용하면서 미래형 교육과정을 시행할 수 있는 방안을 분석함을 목적으로 하였다. 본 연구에서 고교학점제를 수용하기 위해서는 양적인 측면 이외에 질적인 측면 즉, ‘교과교실형’으로 운영되기 때문에 학생들의 이동이 많이 발생하게 되므로 적정한 공간배치가 이루어질 필요성이 제기된다. 따라서 본 연구에서는 기존 학교시설에 충족시키기 위하여 학생들의 주 학습공간이 되는 교사동의 배치형태 유형화 분석을 통하여 고교학점제 정착의 기초자료로 이용하고자 하였다. 기존 학교 교사동의 배치형태가 ㄱ자형 및 ㄷ자형이 가장 많이 나타났으며, 미래의 교육과정 변화 방향에 입각하여 볼 때 교사동의 배치 유형이 학생들의 이동이 편리한 핑거 유형(finger type)이 이상적으로 분석되었다.

영어초록

In order to create a student-centered educational space in preparation for the future society, the paradigm of school space such as individualized space and smart space is changing. In this study, in implementing the high school credit system for existing high schools in order to solve the problems of the educational environment that may occur in the existing school facilities in the implementation of the full-fledged high school credit system, the future curriculum is implemented while maximizing the use of the existing facilities. The purpose of this study was to analyze the possible ways to do it. In order to accommodate the high school credit system in this study, in addition to the quantitative aspect, since it is operated in a qualitative aspect, that is, a ‘curriculum type’, the movement of students occurs a lot, so the need for proper spatial arrangement is raised. Therefore, in this study, in order to satisfy the existing school facilities, it was intended to be used as the basic data for the establishment of the high school credit system by analyzing the layout type of the teacher building, which is the main learning space for students. L-shape and C-shape were the most common layouts for teacher buildings in existing schools.

참고자료

· 없음