한국근·현대사 교과서의 문제점과 개선 방향 (Problems of Korean Modern/Contemporary History Textbooks and Suggestions for Reforms)

서지정보

· 발행기관 : 한국사회과교육연구학회
· 수록지 정보 : 사회과교육 / 48권 / 1호 / 93 ~ 109페이지
· 저자명 : 이명희, 강규형

초록

역사교육, 특히 자국의 역사를 가르치는 것은 같은 정체성을 공유하는 공동체 구성원으로 길러내는 작업이다. 그러나 현재 ‘한국근현대사’ 과목은 많은 논란을 불러일으키고 있다.
본고에서는 가장 심각한 문제를 갖고 있는 금성출판사 간행 교과서를 중심으로 근현대사 교육의 문제점을 검토하고 개선 방향을 모색한다. 그리고 ‘근현대사’ 교과서에 문제가 나타나게 된 배경과 원인도 살펴보며, 이를 바탕으로 개선될 방향에 대한 제언을 시도한다.
결론적으로 근현대사 교육을 개선하기 위해서는 정부와 민간차원에서 공히 노력해야함을 강조하며, 한국판 수정주의 역사인식의 탈피와 함께 탈수정주의 역사학의 성과를 수용할 것을 권고한다.
구체적으로는 (1) 대한민국 건국과 헌법의 의미를 새롭게 평가하고, (2) 협소하고 폐쇄적인 사관에서 탈피해 국제적 관점을 강화하며, (3) ‘자기비하’적인 역사관과 ‘자화자찬’식 서술이라는 양극단적인 접근에서 탈피해 성찰적인 교과서를 만들 것을 주문한다.

영어초록

The purpose of history education, especially history education of one? own country, is to foster community members sharing common identity. However, the education of Korean modern/contemporary history evokes serious controversies.
This study explores the problems of the education and tries to find solutions to them. The authors particularly analyze the history textbook published by the KUMSUNG Publishing Co. regarded as having the largest circulation and the most serious problems. This article also studies reasons for and backgrounds of the problems of the textbook, and suggests directions for correct reforms.
In conclusion, the authors stress the importance of joint endeavors at the governmental and civilian levels to solve the problems. At the same time they recommend to surpass the standards of outdated revisionism and accommodate the accomplishments of post-revisionist studies.
To put it concretely, this study suggests (1) to reevaluate the establishment and the Constitution of the Republic of Korea, (2) to escape from narrow and closed historical perspectives and accept international viewpoints, and (3) to outgrow both masochistic and narcissistic historical approaches and write self-reflective history textbooks.

참고자료

· 없음