독일 직업분야 평생교육 체제 및 시사점 (German Vocational Lifelong Learning System and Implications)

서지정보

· 발행기관 : 한국성인교육학회
· 수록지 정보 : Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE) / 20권 / 3호 / 57 ~ 75페이지
· 저자명 : 유진영, 박성희

초록

4차 산업혁명의 진행 과정에서 2000년 리스본 협약에서는 개인의 삶의 질 향상 및 경쟁력 제고를 위한 평생교육의 역할이 더욱 중시되었다. 2005년 독일연방교육부는 직업교육을 마치고 취업한 후에도 일반교양 평생교육, 직업분야 평생교육, 고등교육수준의 평생교육 등에 계속 참여할 수 있도록 인재를 양성하고 국가경쟁력 향상을 목적으로 하는 혁신적 평생교육 체제를 재구축하였다. 본 연구의 목적은 독일 직업분야의 평생교육 발달 경향을 시대별로 고찰하고 직업분야 평생교육의 특징인 교육휴가제도, 승진향상교육지원법의 의의를 분석하여 우리나라 직업분야 평생교육의 활성화를 위한 시사점을 제시하는데 있다. 독일 직업분야 평생교육 체제의 특징은 근로자의 대학 학위취득의 연계성이 수월하고, 다양한 학자금 대출제, 교육휴가제 등을 통해 근로자의 삶의 질 향상을 지향하고 있다. 이를 통해 모두가 평생학습을 통해 도약하고 민주사회의 시민으로서 역할을 수행하고 더 나아가 국가의 경쟁력 향상을 이룩해 내는 데 목적이 있다.

영어초록

In the course of the Fourth Industrial Revolution, the 2000 Lisbon Convention emphasized the role of lifelong education in improving the quality of life and enhancing competitiveness of individuals. In 2005, the German Federal Ministry of Education continued to engage in continuing education, lifelong education, and lifelong education at the tertiary education level, even after completion of vocational education through innovation. The purpose of this thesis is to examine trends in the development of lifelong education in the German occupation by the age, and to analyze implications of the education leave system(Bildungsurlab), promotion education law, which is characteristic of lifelong education in the occupation, and suggest implications for revitalizing lifelong education in Korea. The characteristics of the lifelong education system in the German occupation sector are aimed at improving the quality of life of the workers through the excellence in the connection of college degree acquisition of workers, diverse student loan system, and educational leave system. The purpose of lifelong education in vocations is to help all of us to benefit from lifelong education and to play a role as a citizen of a democratic society.

참고자료

· 없음