제3공간에서의 사회과수업 방향 탐색 (Exploring the Orientation of Social Studies Instructions in the Third Space)

서지정보

· 발행기관 : 한국사회과수업학회
· 수록지 정보 : 사회과수업연구 / 1권 / 1호 / 45 ~ 69페이지
· 저자명 : 윤길복

초록

본 연구의 목적은 지구촌화와 지역화, 모던화와 포스트모던화의 경계 속에 있는 새로운 시대적 상황에서 그 경계 사이에 모호하고 역설적으로 존재해 왔지만 모던적인 이분법적인 경계 설정에 의해 은폐되거나 배제되어 왔던, 그러나 저항과 생산의 가능성 공간인 제3공간에서의 사회화를 위한 사회과 수업의 방향을 탐색하는 데 있다. 제3공간은, 첫째, 이항대립에 대한 대응으로 형성되었고, 둘째, 혼성적이며, 셋째, 개방적이며 모호하다는 일반적인 특징을 갖는데 이러한 모호성과 불안정성은 개방성과 창조성의 토대가 된다.
제3공간에서의 사회화를 위한 사회과수업은 수업 내용, 수업 방법 측면들의 상호유기적 관계 속에서 이루어지는 과정이라고 할 수 있다. 첫째, 사회과 수업 내용은 사적/공적 영역 사이의 문화적 혼성 영역을 적극 수용하여 수업의 소재로 활용해야 하며, 실재와 관념, 과학과 예술 사이의 제3공간에서 비판적 재-상상 영역으로 적극 재구성되어야 한다. 둘째, 제3공간 자체가 은유를 통해 상징적으로 재현되는 공간이기에 사회과 수업 방법은 은유가 적극적으로 활용되어야 한다. 상징적 재현의 기본적인 형태인 은유는 단순히 예술이나 수사적인 목적으로 사용되는 언어적 표현이 아니라 우리가 의미 있는 경험을 체험하게 되는 이해의 과정이며, 경험적 의미에서 은유는 한 경험의 영역을 다른 종류의 영역에서 이해하고 구조화함으로써 새로운 혼성적 의미를 생산하게 된다.

영어초록

This study aims to critically review the significance of modern citizenship in new circumstances of the times bordering with the globalization and localization, modernization and post-modernization while exploring the direction of social studies education for hybrid-socialization through the third space, a space of possible resistance and production for democracy that has been ambiguous and paradoxically existent among the borders but that has been concealed or excluded by the modern dichotomous setting of boundaries.
The Third space has three characteristics. First, it has been created to respond to binaries. Second, it is hybrid. Third, it is open and ambiguous. The ambiguity and instability lay the foundation for openness and creativity. Social studies education for hybrid-socialization is considered as a process in mutually close relationships in terms of educational conditions, contents and methods. the contents of the social studies education need to proactively accommodate the cultural hybrid domains between private and public sectors to use them as teaching materials, and they need to be proactively reconstituted to critical re-imagining spaces as the third space between reality and ideology and between science and art. As the Third space is symbolically represented through metaphors, social studies education accommodates a lot of metaphors. A metaphor, the basic form of symbolic representation, is not just a linguistic expression used for the purpose of arts or rhetoric but a process of understanding where meaningful experiences are acquired. Metaphors lead to new hybrid meanings by making it possible to understand and structuralize a certain domain of experience in other types of domains in terms of empirical significance.

참고자료

· 없음