학문적 정체성 관점에서 본 학교장 리더십 국내 연구동향 분석 (An analysis of domestic research trend of principal’s leadership in the disciplinary identity)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육행정학회
· 수록지 정보 : 교육행정학연구 / 42권 / 1호 / 165 ~ 192페이지
· 저자명 : 황재운

초록

이 연구의 목적은 학문적 정체성 관점에 입각해 국내 학교장 리더십 연구의 동향을 탐색하고 시사점을 도출하는 데 있다. 이러한 연구목적의 달성을 위해 교육행정학 분야 국내 주요 학술지에 게재된 논문들 중 창간호부터 최신호까지 102편의 논문을 수집한 뒤 관련 선행연구 고찰에 근거해 마련한 현장성, 토착화 중심의 분석틀을 통해 분석하였다.
이 연구에서 발견한 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구의 현장성 면에서 볼 때, 국내 학교장 리더십 연구는 대체로 해외 이론과 모형을 차용하였고 국내 이론 활용은 제한적인 편이었다. 또한, 이론적 연구 대비 경험적 연구의 비중이 높았고, 시간 경과에 따라 제언의 구체성이 높아 교육현장 활용 가능성이 상승하고 있었다. 단, 분석 수준을 보면 중앙 정부나 지방 정부를 포괄하는 논의는 거의 없는 반면, 단위학교 수준의 분석이 압도적으로 많은 편이었다. 둘째, 연구의 토착화 면에서 볼 때 논문 영역별로 국내 문헌의 활용 양상이 상이한 것으로 밝혀졌다. 분석 기간 전체 평균으로 볼 때, 서론 66.5%, 이론적 배경 52.8%, 분석방법 57.4%, 분석결과 69.3%, 논의 및 결론 57.7%, 참고문헌 57.2%인 것으로 밝혀졌고, 시간 흐름에 따라 전반적으로 상승세임을 발견하였다.
이와 같은 분석결과를 토대로 다음과 같이 논의를 제시하였다. 첫째, 학교장 리더십 연구의 현장성 강화를 위해 국내 교육행정 실제와 연관된 연구 수행이 요청된다. 구체적으로, 해외의 이론적 논의 의존형 연구풍토 개선, 중앙과 지방 수준에서의 교육행정을 단위학교 경영과 함께 조망할 수 있는 관점의 전환 등이 요청된다. 둘째, 연구의 문제는 국내에서 찾고, 이의 해결을 위한 단초를 국외에서부터 찾는 연구풍토의 개선이 필요하다.

영어초록

The purpose of this study is to explore trends in Korean school leadership research, focusing on the concept of disciplinary identity to draw practical implications. Analyzing 102 articles from leading domestic educational administration journals, the study employs a framework that prioritizes practicality and indigenization, supported by a literature review. Findings reveal a significant reliance on foreign theories with minimal application of domestic frameworks, a preference for empirical research over theoretical exploration, and a movement toward more specific, actionable recommendations. Research focuses predominantly on the school level, with limited consideration of the role of central or local government. Indigenization efforts show a varied use of domestic literature in different sections of the papers, with a noticeable increase in the use of domestic references over time. Sections such as Introduction, Theoretical Background, Methodology, Results of Analysis, Discussion, and References show different levels of integration of domestic literature, indicating a gradual move towards indigenization. The study emphasizes the need to increase the practical relevance of research to the realities of Korean educational administration. It advocates less reliance on foreign theoretical models and promotes a research ethos that identifies and solves domestic problems while integrating both local and global solutions. This involves the strategic integration of perspectives from both the management of schools and the broader educational administration at the central and local levels, to improve the research ethos to address domestic challenges with a balanced approach to international perspectives.

참고자료

· 없음